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人教2011课标版《第2课万花筒》最新教案优质课下载
本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的原型，拉近了生活与绘画的距离，使学生备感亲切。通过对万花筒的观察，探究其成像原理，并且体验其构成的形式美，通过游戏、讨论等方法运用，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，提高其创造能力和审美趣味。
教学目标
【知识与技能】
初步了解万花筒的成像原理，引导学生观察万花筒中的图案，并能描述其图案的 特点。
【过程与方法】
学生能用绘画、剪纸、拼贴等方法表现出类似于万花筒的图案。
【情感态度与价值观】
通过本课的学习，让学生学会留意、观察生活中的美，并用双手改变美、创造美。
教学重、难点
引导学生欣赏万花筒中的美丽图案，体会其形式美感，并用中心对称的原理和多种表现手法设计出类似于万花筒的图案。
教学设计
一、视频导入，激发兴趣
播放视频，快速集中学生注意力，迅速进入课堂状态，并且配上活泼的音乐，
让学生跟着音乐打拍子，活跃课堂气氛。通过视频提出问题：“视频中出现的画面
是由于哪一个科学小知识所产生的？”让学生开动脑筋，结合科学知识进行回答，
将美术与科学学科巧妙地进行整合。
而后根据学生们的答案，用一个小实验来揭示正确答案，卖了个关子，调动学
生的学习热情。通过小实验的答案，引出课题《万花筒》。并介绍，这件神奇的玩
具是由苏格兰物理学家大卫·布鲁斯特爵士在1816年发明出来的。万花筒的发明还
被列入科学重大发明而载入史册。由此进入课题。
（二）、课程新授
环节一：
为学生准备好了教具——万花筒，让学生以小组为单位进行观察，并同时总结
出万花筒中图案的特点。此环节的设计，旨在培养学生学会收集和整合资料，在
认真观察的基础上，运用语文中的整理和归纳，总结出特点，进行分享。