《第2课万花筒》优质课教案下载

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5、文化理解：使学生感受万花筒图案多变的奇幻，感受美术点、线、面、色彩组合的多样性奥妙，体会科学与美术结合的魅力。教学准备教师：万花筒、教具、课件、范作。

学生：水彩笔、彩色手工纸、剪刀、胶棒。教学重点引导发现万花筒图案的特点，感受中心对称图案美感，学习制作方法。教学难点运用中心对称方法进行创作表现。教材分析万花筒是学生生活中的一种比较熟悉和喜爱的玩具。既具有科学性又兼备审美性，和美术学习中图案内容关系密切，用这一贴近学生生活的实物入手进行图案的初步学习和了解，很有趣味性，通过探究，在玩中了解成像奥秘，了解图案的中心对称特点；在欣赏中感受其形式美感。并让学生通过折、剪、贴、画多种方法配合的形式完成创作表现，表达自己的设计想法，能增强学习的效果、激发其创作灵感。教学思路玩万花筒玩具——探索万花筒成像奥秘——观察万花筒图案特点——欣赏中心对称图案感受形式美感——创作万花筒图案作品——作品展示——拓展学习教 学 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、玩万花筒玩具。

1、欣赏，观察。

2、通过展示台玩。1、出示课件，引导学生回忆玩万花筒的情景。

出示课题：万花筒

设问：你玩过吗？看到什么？有什么感受？

视频欣赏：观看万花筒动态视频，感受万花筒的美

了解几种万花筒玩具的样式。

在展示台上展示万花筒玩具并玩一玩，球面的和普通万花筒，抖动使花型图案变化。回忆、表达、分享。根据教师设问回答问题。

1、用教材上的小男孩的图片引出玩万花筒玩具。

2、激发学生兴趣，抒发感受。

3、感受万花筒的神奇。

设问：这个玩具的奥秘在哪里？

展示台下拆开简易万花筒，观察构造。

小结：原来万花筒中的美丽图案是靠玻璃镜子反射图像而成的，彩色碎片图像经过三面镜子的反射，看上去就像一朵朵盛开的花了。（出示课件）1、思考、猜想。

2、观察，思考。发展万花筒里的图案一个三角里的图案是真实的，其它都是镜子反射形成的。

通过拆解玩具发现奥秘。培养学生推理、思考和探究的学习品质。三、观察万花筒中的图案特点，寻找规律。1、课件出示一幅万花筒展开图案。

观察大三角形里的图案特点，引导学生发现轴对称特点；观察六边形里的图案，每一个三角形里的图案复制了6次，并有规律地排放，引导发现中心对称的规律。

小结：这也是对称，叫做中心对称。

出示概念，课件上出示概念语言描述：把一个图形围绕着某一点旋转180度后能与自身重合，这个图像就是中心对称图形，这个点就叫做中心对称点。（课件动画演示）

3、摆一摆测试环节。观察讨论、积极思考，踊跃回答问题。

学习理解中心对称的概念。

通过互动，上台摆放轴对称和中心对称图案，进行进一步理解。