人教2011课标版《第7课快乐的回忆》优质课教案下载

人教2011课标版《第7课快乐的回忆》优质课教案下载

教学重难点：

重：运用线描的方法进行表现自己快乐的回忆。

难：独立生动的表现人物有趣的表情和动作姿态。

教学过程：

创设情境、激趣导入

每周都可以看到可爱的你们这是我认为最快乐的事情，同学们你认为快乐是什么？学生大胆发言说出自己认为的快乐。找老师也采访了咱们班的几位同学，他们也都回忆了自己快乐的事情，（播放视频）—板书课题，今天我们一起来分享一下我们快乐的回忆

【设计意图】利用采访的形式，播放学生们回忆快乐的过程，动态的视频比较照片更容易勾起学生的回忆。一开始就将孩子们的注意力吸引到教学内容上，从而导入本课。

二．启发诱导，感受新知

同学们你们都用哪种方式记录下来自己的快乐呢？

学生大胆发言（拍照片、写日记、画画）

【设计意图】有了情景的导入，学生更容易回忆自己的趣事，运用不同表现形式去表现自己快乐的回忆，调动学生的情绪，学会分享自己的回忆。

三．欣赏图片、合作探索

听着你们快乐的回忆我也好像回到了小的时候，我小时候最快乐的事就是放学和小伙伴一起跳皮筋，看来每个时期的快乐都是不同的，古人都用哪些方式记录自己快乐的回忆呢？

让我们乘着时光列车回到宋代：欣赏《婴戏图》生观察回答：这是利用哪种表现形式来记录的快乐回忆？生：绘画（中国画）

现在我们回到了现代，这是哪种表现形式？（彩泥）他们在做什么？

你猜一猜他们快乐的事情是什么？心情怎样？从那些地方发现的？（人物、动作、表情）

【设计意图】通过欣赏名家名作，学生各抒己见，了解画家是如何表现快乐的回忆。并引导学生从动作、表情、色彩等方面认真观察。在欣赏照片的基础上，也可以看到不同的美术表现形式。

现在大家来回想一下，你的快乐回忆中都有哪些内容呢？

学生思考归纳：回忆中有人物、事件、场景

看来我们班的同学都有一双善于发现的眼睛， 在这里，你觉得哪一部分不太好画、没有想法、不会画生畅所欲言，教师予以解答。

游戏环节—你画我猜

看来大家都拥有一双善于发现的眼睛，下面我带来了一个游戏“你画我猜”看看你们是否还有一双善于创造美的双手。每个小组我都准备了不同动作的卡片，请你运用桌子上的小卡纸用短的时间勾勒出他的动作，时间停止后别的小组成员开始竞猜。（一分钟计时）

【设计意图】利用探究游戏的环节，可以有效突破学生对动作刻画不准确，不知从何下手的问题，

四．教师示范、技法引领

大家的动态描绘的都很准确，但是人类是有血有肉的不能单凭一条线来表现动作？加上人身体和骨骼的厚度，人物就会变得完整。