《第7课快乐的回忆》优质课教案设计

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　　教学重点：

　　通过交流、回忆，以绘画的方式表现出自己最快乐的一件事情。

　　教学难点：

　　能够通过动作、表情对快乐的情节进行描述和表现。

　　教学策略：

　　本课旨在通过回忆、观察和表现引导学生用绘画的形式描绘出自感到快乐的一件事，学生的快乐回忆有很多，往往回忆时注重细节和过程的描述，在教学中要及时地引导学生发现、捕捉整件事情中快乐的瞬间，指导学生合理设计人物的表情与动作，表现事件具有代表性的情节而不是全部的过程，可以采用“感悟回忆──观察表演 ──欣赏探究──创作表现”的教学策略。首先引导学生通过照片的回忆感悟自己成长的过程，回忆令自己快乐的事情；接着通过彼此的交流、回忆，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现快乐的瞬间；之后在对绘画作品的欣赏中，感悟画家如何表现快乐的事情，探究表现的方法、创作的角度；最后引导学生通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现，合理运用色彩，回忆并描绘出快乐的场景。

（一）课前准备

教师和学生收集带给自己快乐回忆的照片、物品等。

（二）引导阶段

1揭示课题：快乐的回忆

2请学生说说都有哪些快乐的回忆？（生：过年放鞭炮、看花灯、看到大海、爬山等。）

3教师用自己的照片制作成幻灯片和学生一起分享快乐回忆

今年暑假老师和家人来到了长白山天池，长白山天池是在海拔两千多米的山上形成的堰塞湖，只有晴朗的天气才能看到。老师双手张开，嘴角上翘，非常开心。

老师和孩子一起玩长白山漂流，穿着救生衣从上游漂下，非常刺激，安全到达下游，做出胜利的姿势。

老师来到中朝边境图门市，站在界碑前穿着朝鲜族衣服为大家跳舞，动作还是很优美的。

最后一张是老师家的孩子在喂食小鹿，弯腰低头把手伸进笼子里，开心的眼睛眯成一条缝，嘴角向上，非常开心。

4让学生带着记录他们快乐回忆的照片，用展示台展示给全班同学看，并进行讲述。（要求学生说清楚事情发生的时间、地点、人物等。）

通过回忆往事，回忆自己生活中快乐的时刻，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和绘画表现欲望。

（三）发展阶段

1. 欣赏教科书上的画家作品，看看画中的人物在做什么，表现了怎样的情景。

通过欣赏活动，引导学生从人物的动态、快乐的情绪方面进行赏析。学习画家是如何表现快乐场景的。

2.请学生想一想怎样用绘画的方式进行表现。

教师出示范画，和学生一起讨论范画的不足之处并进行修改。

3. 欣赏教课书上的绘画作品，说说你喜欢它的哪些方面，它用了哪些绘画工具和材料。

通过教师提问，引导学生思考教科书上的绘画作品可用哪些绘画工具和材料来进行表现，画家又是如何表达自己快乐情绪的。