人教2011课标版《第9课天然的纹理》公开课教案下载

人教2011课标版《第9课天然的纹理》公开课教案优质课下载

1、能否理解纹理的含义。?

2、能否说出不同纹理给人的不同感受。?

教学课时：1课时?

课前准备：?

收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等。水粉颜料，水彩笔等。?

教学过程：?

一、导入阶段?

（一）摸一摸，说一说。（引导学生认识纹理）?

1、教师用语言引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。?

2、教师将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察它们的纹理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？?

3、教师可以示范：树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。还可以指导学生做一些对比，譬如棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖；青的树叶比枯叶要滋润，细腻……?

（二）看一看，猜一猜。?

?欣赏拓印的肌理图片，猜一猜：这是什么物体的纹理？?

（三）想一想，说一说：怎么来拓印呢？?

（让学生谈谈自己的看法。）

（四）学一学，试一试。?

二、发展阶段?

1、教师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔或者油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的纹理。?

2、以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容易的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次讨论，谈谈成功的原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，这样会使学生更快地掌握拓印的方法。学生可以自主决定用什么方法，表现什么样的肌理。?

3、试一试。让学生利用手中的材料拓印或浸染有明显纹理效果的作业。教师巡视辅导。

4、作业展示：评评自己的作业，评评他人的作业。?

三、收拾与整理?

由于这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前要留出一点时间让学生收拾物品。?

四、课后拓展?

如果学生感兴趣，教师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试：将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面，将纸覆上去，得到偶然的纹理效果；将墨汁或颜料滴在水面上，稍稍化开后，用宣纸吸附，会有意想不到的效果…?