三年级上册《第9课天然的纹理》公开课教案下载

三年级上册《第9课天然的纹理》公开课教案优质课下载

　　教学重点：

　　引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，感受不同纹理带来的美感。

　　教学难点：

　　引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样，并巧妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品。

　　教学策略：

　　“肌理”是指自然界物体或人造物体表面所呈现的纹路、纹理。可以使人利用触觉或视觉感受物体的质感，美术作品中常常运用肌理的组织来表现作者的创作意图。本课旨在帮助学生认识物体表面肌理在造型表现中的作用，通过欣赏、触摸、观察等学习活动，尝试运用简单的拓印方法采集各种纹理，并组合这些纹理表现完整的画面。可以采用“感受纹理──寻找纹理──表现纹理──欣赏纹理──创作纹理”的教学策略。首先从贴近学生年龄特点的游戏入手，通过“摸一摸、说一说、画一画”等趣味的活动发现不同事物的具有不同的质感，感受天然的纹理的独特触感和视觉效果；接下来通过欣赏大自然中丰富的纹理深入感受不同纹理的点、线、面的不同美感特征，鼓励学生寻找自己身边各种各样的纹理，引导学生自主尝试表现纹理，并在尝试的过程中发现问题，再由师生共同探究解决问题的方法，通过教师直观演示学习两种不同的印制纹理的方法，解决印制中遇到的问题；通过材料的选择，探究表现纹理的多种方法，了解湿染法、刮画法、吹画法等多种有趣奇妙的表现方法，丰富学生作品的表现形式，另外通过学生作品的欣赏，明确画面构图与颜色选择的要求，鼓励学生大胆创意构思，运用不同的工具与材料，选择喜欢的方法创作出多种多样的纹理。

　　教学过程：

教学程序

教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明

感受纹理

　　游戏激趣

1．摸一摸、说一说：

　　同学们，平常我们都是用眼睛观察周围的事物，今天让我们换一种方式。把小手拿出来，用手摸一摸自己的脸、头发、身上的衣服、桌子和凳子，这些东西给你的感受一样吗？

　　互相交流，说说你的感受。

　　想一想，我们问什么会有这些感受呢？

　　小结：同学们的这些感受是由于不同的事物具有不同的质地、手感。

　　2．摸一摸、猜一猜：

　　老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的宝贝！究竟是什么呢？谁想第一个知道？请一个同学上来摸一摸，猜一猜。（盒子内藏有表面粗糙有纹理的物品）

　　你能告诉大家，摸在手里有什么感觉吗？（凹凸不平的，粗糙的）

　　你知道是什么吗？它摸上去为什么会这么粗糙？（因为表面有纹理）

　　天然的纹理是大自然创造的一种美也是大自然带给我们的礼物，这节课我们就来认识、发现并表现这种美！（板书课题：天然的纹理）

从贴近学生年龄特点的游戏入手，通过“摸一摸、说一说、画一画”等趣味的活动发现不同事物的具有不同的质感，感受天然的纹理的独特触感和视觉效果。

寻找纹理

　　尝试表现