人教2011课标版《第16课新颖的电脑》精品优质课教案设计

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二、学情分析

本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这阶段是学生想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合学龄特点，以生活中熟悉的电脑入手，引发学生对未来生活的关注，引导学生从人文关怀的角度去思考如何设计电脑，培养了学生的人文关怀精神。

三、教材分析

本课是人教版小学美术三年级上册第十六课的内容，以生活中熟悉的电脑入手，贴近生活，引发学生对未来生活的关注，根据教材内容应引导学生从人文关怀的角度去思考如何设计电脑。因此，教给学生创新思维的方法和人文关怀的理念是本课应当把握的核心。在教学中应当渗透未来电脑产品的设计理念和方法，鼓励并保护学生的学习兴趣。

四、教学重难点

重点：引导学生从人文关怀的角度进行有目的设计新颖的电脑。

难点：用绘画的创作形式表现出自己设计的电脑并能用语言叙述自己的设计意图。

五、教学准备

教师：课件、范作

学生：绘画用具

六、教学过程

1、导入阶段

学生欣赏《未来的电脑》视频，让学生猜猜视频中的物品是什么？它和我们现在所见有什么不同。引导学生通过视频直观体会到未来电脑的设计趋势，激发学习兴趣，从而引出本课课题—《新颖的电脑》。

2、发展阶段

【讲授】引导启发 了解电脑

（1）电脑的发展历史

世界上第一台电脑诞生于1946年的美国，其外形大约有三间普通教室那么大，近30吨重，主要为军事服务，普通人基本没有机会见到它。随着科技的发展逐渐出现了台式电脑（教师与学生互动，让学生说说自己所见的台式电脑由哪几部分组成——主机、键盘、显示器、鼠标）、笔记本电脑、平板电脑。

（2）师生互动——引导学生发现电脑的外观、功能和服务对象发生的变化

教师提问：同学们，从整个电脑的发展历程来看，电脑的哪些方面改变了？

学生回答时，教师从电脑的外观、功能和服务对象的变化引导学生，让学生初步发现电脑的发展历程其实也是一种人文关怀精神的进步。

【活动】自主探究 小组交流

教师让学生结合书上的图片分小组讨论：如果你是电脑设计师你会设计什么样的电脑？教师引导学生从电脑的外观、功能和服务对象等角度出发进行小组讨论并组织好语言回答问题。

【活动】人机互动 激趣学习

教师出示电脑小助手——苏瑞思，让学生与苏瑞思打招呼，进行人机互动。并让苏瑞思为大家介绍几款新颖的电脑。

（1）公文包电脑——为女士设计的一款电脑，方便携带，功能齐全。