《第18课电脑美术──画“花布”》精品优质课教案设计

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3.情感目标：通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

教学重点：采用Windows画图程序创作一幅四方连续纹样。

教学难点：运用四方连续纹样不同骨式排列，组成四方连续纹样。教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）：

教学环节

教学活动

学习活动

一、创设情境、激趣导入

1、课件展示：

你们见过这些美丽的图案吗？这些图案绘的是些什么呢？

（学生试答）

这是苗族背兜上的蝴蝶图案。苗族服饰有个特点：“图必有意，意必吉祥”。那你知道苗族人民服饰上的图案有着什么样的涵义？(介绍蝴蝶、牡丹花、鸳鸯、石榴等图案在苗族服饰中的涵义）

苗族人民用自己喜欢的事物设计成纹样图案，用它来装饰他们的生活。

2、导入课题

在你心中有什么美好的事物呢？今天我们就用它来设制成一块“花布”。出示课题：

电脑美术——画“花布”

欣赏苗族服饰图案，让学生了解图案的来源及图案的涵义， 感受到图案外表美和内在美。欣赏生活中的花布，感受生活中四方连续纹样的美。

设计意图：欣赏生活中的花布，初步感受四方连续纹样的美，激发学生学习兴趣和创作欲望而导入本课。

二、自主学习、知识获取

1、提出问题

怎么绘制一块漂亮的“花布”，要用电脑绘制一块“花布”要先掌握哪些知识呢？请同学们带着下面的问题去学习。

（1）“花边”和“花布”有什么相同的地方？又有什么不同的地方？

（2）四方连续纹样有些什么样的骨式排列？

（3）用电脑画一幅四方连续纹样有哪些方法、步骤？