三年级下册《第1课水墨游戏》集体备课教案设计

三年级下册《第1课水墨游戏》集体备课教案优质课下载

情感、态度与价值观目标：通过体验尝试、欣赏表现挖掘人文内涵，激发学生传承美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识学习。 教学重点与难点教学重点：通过游戏让学生初步了解、感悟、体验水墨的韵味。

教学难点：体会水墨画的独特韵味、感受画面意境，激发学生的想象力和创造力，培养学生的造型能力。 教学准备教师准备：笔、墨、纸、毛毡、等工具，课件及相关图片资料。

学生准备：生宣纸、毛笔、小水桶、小喷瓶等水墨工具。教学过程（设计意图）一、快乐体验，初识水墨

1、同学们平时画画都用了哪些材料和工具呢？

学生回答：彩笔，画纸、油画棒、剪贴画等。

今天，我们不用这些工具和材料，尝试一种新奇的、有趣的、好玩的方法来表现画面，你们想参与吗？（生答：想）

2、实验水墨

A、学生观察：请将墨滴入水中，用手指轻轻拨动墨周边的水，仔细看看，墨在水中发生了什么样的变化？（指名述说观察所得。）

B、学生自主发现：墨在水流动的作用下，也在水中舞动变化，出现了浓淡渐变，一缕缕，一丝丝，一幅非常奇妙灵动的画面。

C、学生体验：“这么美的画面，你们想将它保留下来吗？”请同学们将宣纸轻轻地覆盖在水面，奇迹出现了，刚才神奇的画面一下子跑在纸上来了。

小结：刚才我们通过小实验，体验到了水和墨相融合会产生千变万化的神奇画面，用宣纸覆盖，又能将墨痕印到纸上，形成别具一格的图画。接下来，还有更好玩的游戏活动，你们愿意和老师一起来进行下面的水墨游戏活动吗？

（生答：愿意）

揭示课题：《水墨游戏》

设计意图：以神秘的水墨小实验导入，设置悬念，激发学生强烈的兴趣，让学生在好奇中动手实践，直观感受体验墨色在宣纸上的变化肌理，感受美术材料的特性。

二、游戏体验，墨迹留痕

1、刚才我们通过小实验让美丽的墨迹停留到了纸上，我们看到的只是一种水墨效果，而这种效果给我们带来了美妙的画面和美的感受。

A、思考：我们还可以用哪些方法在宣纸上留下墨的痕迹呢？

B、讨论：可以用毛笔，用手印，洒、喷等方法。

C：谈话：同学们刚才想出几种方法都很好，那将会是什么样的效果呢？老师好期待啊，你们想尝试一下吗？

2、开展小游戏。（采用击鼓为号令，鼓声停，游戏结束）

A、谈话：同学们玩过击鼓传花的游戏吗？（玩过）现在我们一起来玩击鼓传“画”的游戏，根据刚才同学们总结出来的方法，以小组为单位，鼓响第一个同学就开始画，画完后传递给下一个同学，鼓声停，游戏结束，最后我们来看看哪个组最快，画面效果最美，采用的方法最多，同学准备好了吗？

B、尝试：学生在有限的时间里快速地用不同的方法表现水墨效果 。

C、评价：展示小组完成的作品，找出美的地方，说出感受，并分小组评价，老师总结，评出（最佳合作奖、最佳创意奖、最佳构图奖……）

小结：刚才每个同学都用了自己的方式来表现水墨效果，在你们的画面上出现了不同的墨的浓淡变化，画面虽然没有具体的内容，但我仿佛看到了苍翠高大的山，清澈见底的水，芬芳扑鼻的花、活跃热闹的人等景象，千姿百态，变化无穷，就像一幅神奇的抽象水墨画。同学们没有让老师失望，你们真的很棒，都可以跟大师媲美了。

设计意图：通过游戏活动，让学生自主探究发现水墨变化的效果，激发学生主体精神。从中感受水墨效果产生的美感，激发学生浓厚的兴趣，为后期学生的创作作铺垫。