《第1课水墨游戏》集体备课教案设计

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2、能力目标：能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造型练习。

3、情感目标：感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由游戏的快乐。

教学重、难点：

水墨画具有变化多端的特点，浓、淡、干、湿及不同的动笔方式都会带来不一样的效果，因而让初次接触水墨的学生了解掌握多种水墨语言是学习水墨画的基础，是本课的重点，而要画出水墨画的墨韵难在对墨色浓淡以及水分的控制，因而这就成了本课需要解决的难点了。

教学过程：

一、导入新课

1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。

2、课件展示：用中央台的水墨广告片段导入。让学生感受墨在水中的千变万化，引起他们对水墨画的兴趣，了解水墨画的特点。由此引出课题。在有趣的广告中开始自己的水墨画学习。

二、讲授新课

1、实物及PPT介绍中国画的工具材料。

（1）毛笔：分为笔杆和笔锋；毛锋又分为：笔尖、笔肚和笔根。

（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。

（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）

（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）

着重介绍毛笔，用拟人的方式，把毛笔拟人成小孩。让毛笔喝点水吃点墨，在纸上或站或躺或打几个滚，画出荷花图。这时学生产生了浓厚的兴趣。

2、在介绍毛笔时，教师边示范荷花图，边讲解中锋、侧锋的动笔，及焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。

3、请学生与教师一起做游戏，探索、体验中锋、侧锋的动笔方式。

4、欣赏大师作品及同龄学生的作品。

5、小组合作

学生在教师事先准备好的纸上（已画了一部分），分小组进行，通过添画的方式，按要求进行创作。学生在玩耍中自主观察、发现、尝试，掌握各种水墨语言。

教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。

三、展示与评价

引导学生说一说自己小组的亮点，评一评哪组的画墨色丰富，韵味独特。

四、拓展环节

了解水墨画的历史，引导学生对水墨画进一步的探索。