《第3课曲曲直直》优质课教案设计

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本课是小学美术教材人教版三年级上册第三课。属于造型·表现 、欣赏·评述学习领域。是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。使学生通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

三、教学目标:

1、通过欣赏、观察、体验、对比、讨论等方法知道曲线与直线分别能够表示动与静的感受,并能够说出自己对直线与曲线的独特理解并进行有趣的创造。

2、培养学生的发散思维和创新能力，提高观察力、表现力以及创新再造能力。

3、能用曲线或直线进行曲直变化主题创作。

四、教学重点、难点：

理解美术学科的线：直线与曲线、绘画中线条的运用。

五、教学准备：

课件、实物道具、各种画笔、颜料、纸张。

教学过程:

一、创设情境：

1、课前准备两个透明的水盆:一个静态水，一个动态水。观察两盆水有什么特点，如果用线条表示应该怎样表现呢？

2.请同学到黑板前表现两种线条。

设计意图：复习以前学过的线，直线、弧线、波浪线、折线

3、全班交流教师归纳： 平直的线如：冻结的冰面、门框、墙角线还有马路等会给人以静止、稳定的感觉。如果我们表现静止的感觉就可以多用这样的线条。而各种曲线或让人感觉流畅或让人感觉激烈，适合用来表现各种动的感觉。那么今天我们就一起来研究一下线条的魅力。

（板书：曲曲直直）

二、积累资料，感受新知：

（先让我们欣赏几组图片：）

1、欣赏中国古代及中外现代建筑，让学生了解建筑中直线条的运用：(分别播放古代建筑课件和播放现代建筑课件）说说这些建筑都运用了什么线？（指名说）师总结：平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉。

设计意图：让学生了解建筑中直线条的运用

板书：平直的线条——静止

2、问：生活中还有那些具有挺拔直线的物体？直线还能表现那些物体？怎样表现？（指名说，并用简单的线条画一画） 师总结（根据学生回答情况总结，如果学生答不出来可以做相应的提示，如：公路、高压线铁塔、路灯、长江大桥等）并指导学生用直线表现简单的物体。（根据学生作品简单评价）

3、老师今天还给同学们带了很多漂亮的图片，同学们想不想欣赏一下？（播放课件：烟花、海浪）如果让同学们用线条来表现这些画面，你将如何表现？

设计意图：通过刚才的活动，体会生活中的线条运用广泛且丰富多彩，艺术大师们也恰恰利用了它的丰富多彩创作了不朽之作。

4、师：线有曲、直之分，其实音乐也有舒缓和欢快的区别，让我们来做一个小游戏，请全体同学起立，我们想象一下解放军叔叔，当它们站立时，身体是直的。下面，老师播放一段音乐，请同学们来随这音乐，摆动身体，看我们的身体变成了什么线。学生体验尝试。