《第3课曲曲直直》优质课教案设计

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教学重点：?

引导学生欣赏、观察，使学生认识直线、曲线在画面中的作用。??

教学难点：

利用身边材料的曲、直特性巧妙创作一幅画。?

教师准备：收集各种曲线、直线图片、课件、范画等。?

教学过程：

学生准备；收集不同的曲线、直线材料，彩卡纸、剪刀、胶棒等。

一、实物导入

师：（提前用扭扭棒做好有趣的形状），今天老师带来了一个好玩的东西，他的名字是？

生：扭扭棒

师：扭扭棒本身是直直的，那怎么变成这些形状呢？开动我们的小脑筋，动手试一试

生：尝试着做。

师：哪位同学说说你的方法。

生：。。

师：你的想法真好，通过这样扭动，把原本直的扭扭棒变成了弯弯曲曲的，这些曲曲直直的线条在我们美术创作中有着重要的角色

，今天呀我们一起探寻有关于曲曲直直的世界。（出示课题）

二、新授环节

1、分析曲线直线的不同视觉感受

师：在我们的教室中或是你的身上有没有我们曲线或是直线朋友，同学们我们找找看！

生：（2分钟，找大概2~3人）

师：不仅我们教室中我们身上有曲曲直直，在大自然中在城市中也有不少曲直朋友，你能找到他们吗？用你的小手指出来，告诉你的同伴。

生：同伴交流（1分钟）

师：你们和我找的一样吗？曲线和直线还有一个特殊的功能，他们带给我们视觉感受是一样的吗？分别带来怎样的视觉感受？请小组讨论，最后请一位发言人来说说你们小组的看法。

生：小组交流。汇报讨论结果。（3~4人，5分钟）

师：你们都发现了他们的秘密，直线：简洁、平稳、有力。（明快、简洁、力量、庄严、正直、平稳、安静的感觉）曲线：柔和、流动、轻快。（柔和、流动、轻快、生动，活泼的感觉。）