三年级下册《第4课平平稳稳》优质课教案下载

三年级下册《第4课平平稳稳》优质课教案下载

1、教师出示一根带绿色叶片的对称形树枝，请学生在实物投影上仔细观察，它有什么特征？学生观察，得出结论：两边叶片相等，形状相同，色彩一模一样。

教师引出对称的概念：像这样以中心线为标准，周围的形状、色彩、相同的图形，我们就称它为对称图形。

2、教师出示“轴对称”和“点对称”图形若干，请几位学生上台找出它们的共同点和不同点并加以归类，教师在学生分类的基础上说出“轴对称”和“点对称”的区别。

3、学生展示自己收集的图片和实物，从中找出“轴对称”和“点对称”图形并分类，同桌交换检查是否正确，有疑问及时提出，师生共同解决。

二、引导阶段

1、教师出示另一组图片，一张是对称（吉他图），一张是均衡（毕加索的作品《镜前的少女》）：这两张作品都是对称的吗？他们有什么区别呢？

2、学生通过观察发言，教师根据学生的发言小结：中心线两边的图形，色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感，我们就称它为均衡。

3、学生找出自己所带的物品中属于均衡的图片和实物，同桌讨论：你觉得均衡的作品是怎样保持平衡的？

4、讨论后得出结论：靠的是感觉、经验，而不是数量、色彩等的相同。

5、回忆一下：我们生活中有哪些物体是对称和均衡的？找一找：我们教室里有哪些物体是对称和均衡的？

三、欣赏阶段

找出生活中以及身边的对称与均衡的图形，使学生感到艺术美就在我们的生活里，就在我们的身边，提高学生的学习兴趣，增强学生学习信心，培养学生留心生活细节的好习惯以及热爱

生活的情感。

让学生通过仔细观察自己去发现，

去归纳并得出结论。

课型要素教学内容提要时间操作方法

与策略自我反思与点评1、实物投影展示一些优秀画家和同龄人所作的对称和均衡作品。

2、小组讨论交流：这些对称和均衡的作品给你什么样的感觉？讨论后，师生一起小结：庄重、严肃、整齐、平稳。（板书课题：平平稳稳）

3、找出这些优秀作品中你最喜欢的，说出你喜欢它的原因，它是用什么方法制作的？如果是你，你会有更好的制作方法吗？

四、创作要求

1、出示作业要求：

选择对称或均衡中的一种形式，用剪纸、拼贴、绘画等方法来制作你喜欢的作品。小组合作，注意安全。

2、小组讨论交流：

你们准备选用均衡与对称中的哪种形式来作业？

你们准备表现什么？怎样表现？