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《第4课平平稳稳》公开课教案优质课下载
教材分析：本课旨在引导学生理解对称或匀衡的原理，找出我们周围的对称或均衡的物体，运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。
教学重点：理解感受物体的对称或均衡的表现形式。
教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受。
教学准备：
教师：多媒体课件 实物投影仪，学生作品
学生：剪刀，双面胶，彩色卡纸，颜料，调色盘，毛笔，抹布，水彩笔，油画棒，甚或中的对称与均衡
教学过程：
第一课时
一、导入：：
1. 杂技是我们民间一项非常受欢迎的节目,他给人们带来欢乐。下面我们就一起看一张杂技表演照片，请你们猜一猜他表演的是什么杂技。为什么他手中要拿一根长杆子呢？
2. 不光杂技演员需要平衡，在我们日常生活中也非常需要平衡。今天我们就来学习平平稳稳这一课（添加题目：平平稳稳）
3.我们生活中还有那些平衡的事物呢？
二、讲授新课：：
1.老师也为大家找了一些图片，请大家欣赏一下，他们给人美的感觉，我们看看他们有什么共同的特点。
2.（出示轴对称、点对称图片、对称定义幻灯）在我们美术中，这样的形式我们就叫他对称。
3. 这样的对称他不光起到了平衡的作用，同时也美化了我们的生活，现在我们来看看他们是怎样来装饰我们的生活的。
4 有谁能把这些单独的图形变成对称的形呢？
5. 其实在日常生活中，不光对称给我们平稳的感觉，还有一种形式也能体现平稳。（均衡幻灯）
6.（均衡定义幻灯）像这一类在视觉上有平衡感觉的，在美术上我们叫它均衡。
7. 好，现在老师要锻炼一下我们同学的眼睛，让它做一项运动了，看看在这些图中，你能找出哪些是均衡图片哪些是对称图片？（练习幻灯）
8 同学们真厉害，一下就找出来了。怎样添画才能让它们变得更平衡点呢？（出示幻灯片水果和未完成绘画作品）
9. 老师这有些小朋友，他比你们更厉害，他们不但能找到生活中的均衡，而且还用美术的形式把他表现了出来，大家来欣赏一下他们作品，并看看他们用了什么方法，如果是你的话，你还有什么方法把均衡或者对称表现出来。（学生作品不同种类的幻灯）
10.同学们的想法真棒，那你能运用你喜欢的形式，把均衡或者对称表现出来吗？那就赶快行动吧！（音乐，以及欣赏学生作品，生活中对称`均衡的图片）
四、展示评价：
1 欣赏，评价，做了什么，怎么做的。（学生作品，实物投影）