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人教2011课标版《第4课平平稳稳》公开课教案优质课下载
2、能区分教师提供的对称或均衡的图样。
3、选用剪纸、拼贴、或绘画等方式表现对称或均衡的作品1——2幅。
教学领域
造型-表现，设计-应用。
教学重点
理解感受物体的对称或均衡的表现形式。
教学难点
选用剪纸、拼贴、绘画等方法表现对称或均衡形式的作品。
课前准备
学生:在教师的引导下观察对称与均衡的物体；准备剪刀、彩笔，油画棒、彩纸、胶水等
教师：课件、范画等。
教学方法
教法：引导法，示范法、讨论法、讲授法等。
学发：观察法、讨论法、模仿法、练习法等。
教学过程
一、游戏导入
师：同学们我们的好朋友明明刚刚给老师打来电话向同学们求助，明明正在郊游，可是在郊游的途中需要经过这样一座独木桥（出示PPT图片），请问他怎样走过这座独木桥才不会掉到水里呢？谁能能帮他想一想？请你来说。
学生示范说明。（找两三位同学回答并示范过桥的动作1、拿棍子走过去2、侧着走过去3、两手伸平走过等）。
师：刚才同学们说了要把两手伸平，为什么呢？
学生齐回答：能保持身体的平稳。
问题探究
（一）、感受理解对称
师：同学们说的非常好，两手伸开可以保持身体的平稳不会东倒西歪就能过桥，感谢同学们帮明明想到了这么好的办法。
1、理解对称的概念
师：那么今天我们就来谈一谈平平稳稳（出示板书课题）