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人教2011课标版《第4课平平稳稳》优质课教案下载
教学准备：
教师用具：课件、示范作品。
学生用具：水彩笔、手工纸、剪刀、固体胶等。
教学重难点：
重点：引导学生认识了解对称与均衡。
难点：掌握对称与均衡的特点，并能够应用到画面创作中。
教学过程：
一、导入
1.教师在黑板上展示两幅不完整的图画，请同学上来将它们补充完整，并提出问题，前后对比有什么样的感受？（生：补充完整的画给人感觉很舒服）
2.引出课题——《平平稳稳》
二、新课讲授
1.教师出示两组图片，一组为对称式，一组为均衡式。提出问题，这两组图片在构图上有什么不同？（生：一组为对称，一组不对称）
师生共同总结对称的概念——中线两侧的图形在大小、形状、色彩、距离等方面完全相同。
引导学生感受均衡，教师提问，不对称的一组有没有给你头重脚轻的感觉呢？（生：没有）为什么没有？（生：看起来是平衡的）
师生共同总结均衡的概念——中线两侧的图形并不完全相同，但能保持一种力量平衡。
2. 教师提问：我们日常生活中哪些物体是对称或均衡的？（人、裤子、鞋是对称的；课本的封皮是均衡的）
教师小结：这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。
3．教师示范：
（1）用剪纸、拼贴的方式表现对称的构图形式（城堡）。
（2）用拼贴、绘画的方式表现均衡的构图形式（小鱼游水）。
4.欣赏其他同学的作品，找找他们的优点。
三、布置作业
1.可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。
2.大胆想象，注意颜色搭配。
学生创作，教师巡视指导。