三年级下册《第4课平平稳稳》集体备课教案设计

三年级下册《第4课平平稳稳》集体备课教案优质课下载

学生用具:水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶。

重点难点重点:引导学生认识、了解对称与均衡。

难点:掌握对称与均衡的特点，并能够运用到画面创作中。教学过程：(一)欣赏导入

1.运用实物演示的方法，引导学生找出规律。

①教师出示一根带绿色叶片的树枝，请学生观察它的形状有什么规律，得出对称的概念。

②让学生寻找一下周围哪些物体是对称的，它们给我们什么样的感受

③出示课题:平平稳稳。

(二)

探究体验发现生活中的“对称”现象。

①教师展示生活中有对称现象的物体，让学生寻找它们的共同规律。

②欣赏建筑艺术中的故官官殿图片，让学生寻找其对称点或对称轴。

③教师总结对称的概念。学生讨论:对称的构图方式带给我们怎样的视觉感受?

④学生运用手中的学具进行对称的拼摆练习，体验造型活动带来的乐趣，感受对称带来的视觉美感。

了解生活中的均衡现象。

①欣赏另一组建筑艺术图片，观察它们与刚才的故宫图片有什么不同。

总结:视觉上虽然不是以对称形式呈现，但是整体上给人以平稳、均衡之感。

②回忆生活中更多的均衡现象，让学生尝试用学具拼摆出具有均衡画面效果的作品，感受稳中求变的灵动之美。

③欣赏作品，体会对称与均衡在美术创作中的作用。

对比欣赏国画作品《大鹏古城墙的印象》和吴作人的国画作品《金玉满堂图》。引导学生观察作品，体会不同表现形式带给我们的不同的视觉感受。前意

小游戏（帮作品添画）

5教师示范。

(1)用剪纸的方式表现对称的构图形式。

第一步:将彩纸沿中线对折，在一面描画图案;

第二步:沿图案外形进行剪切(注意安全);

第三步:选择背最彩纸，将剪下来的图案贴在背景纸上,注重颜色的搭配。