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三年级下册《第4课平平稳稳》教案优质课下载
教学重点：对对称与均衡的理解与认识。
教学难点：理解感受物体的对称或均衡的表现形式，用各种材料来表现对均衡的感受。
教学准备：
教具准备：课件、作品图片等。
学具准备：水彩笔、油画棒、彩纸、剪刀等。
引导阶段（3分钟）
组织教学
2.欣赏一组图片，初步感知对称和均衡。
请同学们欣赏一组图，观察图片中的物体它们的左右或上下的形状、色彩有什么特点？
左右两边都一样，在我们的生活中这种对称的例子随处可见，它们给人以整齐、严肃、平稳的感觉，今天我们就来学习第4课《平平稳稳》。（板书课题）
二、发展阶段（10分钟）
1.感受理解对称。（课件出示《北京天坛祈年殿》图片）
（1）理解对称的概念。
请同学们看下面这张图，图片中一条中线把图形分为左右两边，左右两边的图形相等，我们就说它是对称的。（生看图感受理解）
请同学们再看看下面这张图，在图片中间有一个中心点，中心点周围的图形有什么特点？（课件出示团花图片）
中心线两边或中心点周围的图形、色彩相同，就称为对称。（课件出示对称的概念）
（2）找找生活中的对称物体，并说一说。（窗户、柜子、眼镜等）
在我们的美术书的第6页也有这样的图形，我们一起看看。
在我们的生活中还有很多这样对称的物体，谁来说一说。
2.感受理解均衡。
（1）理解均衡的概念。
我们看一下这些张图，这些图是对称图形吗？
（不是）但它们的画面构图很好看，给人视觉上的平衡感，我们把它称为均衡。（课件出示图片）
让我们一起把均衡的概念读一读，中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感，就称为均衡。（课件出示均衡的概念）
（2）均衡是怎样形成的。