《第4课平平稳稳》集体备课教案设计

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教材中提供了中国画、油画等不同表现方法的欣赏作品，通过欣赏、分析对称与均衡的构图方法，让学生充分感受到多种艺术形式所表现的美。教材中还选用了西班牙画家毕加索的油画《镜前的少女》，画面独特的构图、漂亮的色彩及抽象的表现形式，让学生感受到对称与均衡在艺术表现中的重要作用。

本课与《重重复复》《曲曲直直》同属于“造型·表现”学习领域。教师应引导学生初步认识线条、形状等造型元素，通过观察、绘画或制作等方法，运用对称与均衡的构图原理表现的所见所闻、所感所想，激发学生丰富的想象力，唤起他们创作的欲望。

教学目标

1、观察生活中的对称与均衡现象，理解对称与均衡的原理，掌握对称与均衡的构图方法。

2、通过观察、分析、探究、实验等方法掌握对称与均衡的形式特点，运用绘画、拼贴、剪纸等表现手法进行简单的造型创作。

3、体验造型活动的乐趣，感受平平稳稳的美感效果，激发想象力和创造意识。

教学重点

引导学生认识、了解对称与均衡。

教学难点

掌握对称与均衡的特点，并能够运用到画面创作中。

教法学法

讲授法、示范法、观察法、讨论法、练习法等

教学资源及课前准备

教师：课件、示范作品、颜料、调色盘、记号笔、排笔等。

学生：浅色纸、水彩笔、颜料、排笔、调色盘、水桶等。

教学环节

教学过程设计

二次备课?

引导阶段

发展阶段

学生练习

课堂小结

引导阶段

1、师提问：小朋友们你们玩过跷跷板吗？（生答：玩过）师问：你们认识乔治和理查德吗？今天是乔治的生日妈妈带他去游乐场玩，乔治和理查德一起完了跷跷板，咱们一起去看一看，好吗？（生答：好）

2、播放《小猪佩奇》中乔治和小兔子理查德玩跷跷板的视频。