三年级下册《第7课变幻无穷的形象》精品优质课教案设计

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3、12巧板的外形贴近孩子的造型特点，使孩子看起来和使用起来更有亲切感。

教 学

目 标1、知识目标：引导学生跟据自己的想象，利用12巧板的特点创作组合，设计出有新意的造型。

2、能力目标：能够了解12巧板：“板”的特点，交流自己的想法和感觉。能够发挥想象，并做到新颖、生动、有创意的拼摆与组合。

3、情感目标：学生能够在美术创作活动中感受动手操作的乐趣，提高学生的创作欲望、造型能力及对创意的热爱。重 点

难 点开发学生的智力，能够巧妙地利用12巧板中的各种图形组合、拼摆有创意的造型，启发学生思维。学 生

兴趣点1、学生用12巧板随心所欲、异想天开的创作、拼摆、组合。

2、造型创作空间大。理 论

依 据1、重视以学生为主体的美术学习。

2、注重美术课程与学生生活经验的联系。

3、给予教师更大的教学空间。 参考文献：《美术课程标准》教学过程和步骤解析教 学 过 程学 生 活 动课 前

准 备组织教学：学科长组织活动。组长检查工具。第 一

环 节

引 导

阶 段师： “我们在上完纸艺课的时候，经常会剩下一些小纸片，有些同学就把它丢掉了，老师这里也收集了一些，你们看。(出示图片)”

师：“把这些零碎的小纸片集中起来，拼拼摆摆，又会出现什么不同的艺术效果呢？”

师：“那我们再摆摆不就更像了吗！”

师：“那我们把用到的这些图形描一描，画一画，稍加修饰、整理一下，我们一起来数一数：1、2、3、4......留下来的一共12块，不能多，也不能少，我们就在这12块里进行创作吧！”（引出课题）

学生非常好奇、感兴趣并纷纷议论。

生：“像大象。”

第 二

环 节

感知、启发与欣赏师：“注意看，别走神！要变大象了！”（用12巧板在黑板上拼摆图形）

师：“仔细看，别眨眼！看看老师移动几块？变成了什么？”

师:“原来变动一下位置就能有这么大的变化呀！”