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情感目标:
1.培养学生爱劳动,分享家务的能力。
2.引导学生在语言的实际运用中,使用礼貌用语,培养学生的文明礼貌素养。
二.教学重点:
单词:rubbish, fold,sweep;
短语:take out the rubbish, fold the clothes, get a ride
句式:Could you please ... ? / Could I ...?
三、教学难点:关于家务的短语,礼貌提出要求和征询许可。
四、教学内容分析
本单元主要谈论家务琐事及家庭互助。1a-1c从听和说技能入手,呈现,学习不同的琐事表达法及礼貌,委婉地提出要求的句型表达。2a-2b突出听和说技能训练,并介绍和操练征询许可的句型。通过这个课时的学习,学生应当能够用情态动词could征询许可及礼貌地提出要求。
五、学情分析。
本课时围绕家庭琐事来展开话题,贴近学生的日常生活,学生比较容易进入话题情景,也比较感兴趣。学习的内容也比较简单,学生学起来也不费劲,学习效果应该比较理想。
六、教学过程
Step 1. Warm up and lead in .
(通过简单的师生互动引出本节课的话题)
Do you often help your parents do housework? What housework do you usually do?
Step2. Present the words and phrases about chores.
do the dishes 洗餐具 sweep the floor 扫地
make the bed 整理床铺 clean the living room 打扫客厅
take out the rubbish 倒垃圾 fold the clothes 叠衣服
通过展示图片,引导学生学习关于家务琐事的单词和短语。
Step3. Practice the phrases through two types of activities- Guessing game and Memory test.
通过猜测游戏和记忆力大挑战帮助学生练习和巩固刚学到的短语。
Step4. Present the sentences to make polite requests.
A: Could you please ____________?
B: Sure./No problem./ All right.
Sorry, I can’t. But I have to ____________.
Sorry, I can’t. But I am doing my homework.
通过展示提出请求的三种句子,引导学生学习如何礼貌地提出请求及其答语。
Step5. Practice the sentences by three activities.