三年级下册《第11课动物的花衣裳》优质课教案下载

三年级下册《第11课动物的花衣裳》优质课教案下载

三、教学目标

1 .知识与技能： 认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、绘面出花纹图案和丰富的色彩。

2.过程与方法：通过游戏与欣赏动物图片，加强学生对动物特征的认识。感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更加生动、有趣。

3.情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。

四、教学重点与难点

教学重点：能运用点、线、面、色大胆绘出动物的花纹；

教学难点：如何利用点、线、面、色给动物绘制出漂亮的花纹

五、教学准备

教具准备：动物的范作、白纸、彩笔、油画棒、多媒体的教学资料。

学生学具：画好自己喜欢的动物外形图、纸材、彩笔、油画棒、小刀。

六、教学过程：

一、引导阶段

1．情境导入

教师创设“观察与发现”教学活动，通过游戏找衣服，欣赏动物的花纹，放大动物斑纹的局部，仔细观察动物斑纹的构成元素。让学生感受动物斑纹的自然之美，又激发学生的学习兴趣。（播放ppt展示动物的斑纹：豹子、斑马、长颈鹿、蝴蝶）

师：动物王国的动物们给小朋友们发来一份邮件，想请小朋友们参加他们的时装表演比赛，在长颈鹿的带领下来到小河边洗澡，可是他们的花衣裳不见了，请小朋友们帮它们找出它们的花衣裳。

生：是通过观察动物的花纹、图案、色彩来判断的。（引导学生回答）

师小结：老师知道了，原来你们是通过观察它们的“花衣裳”知道它们是谁的。

2．揭示课题（板书）——《动物的花衣裳》

师：今天我们一起来学习——《动物的花衣裳》（板书课题）

二、新授

1．教师展示动物图片，引导学生欣赏、发现小动物身上的花纹图案，并归纳出点、线、色等艺术语言。锻炼学生细致的观察能力，为下一个环节做准备。播放PPT具体了解点、线、面、色在设计动物花纹中的运用。（板书：点、线、面、色）

师：师：再看看这些动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？（引导学生回答）

比如说：长颈鹿的“衣服”是一块一块的面和色、豹子的“衣服”是一个一个的点、斑马的“衣服”师一条一条的线、还有这个漂亮的蝴蝶，它的身上不但有点、线、面，还有漂亮的颜色。（根据学生回答，师一边总结，并且板书：点、线、面、色。）

师小结：通过观察，我们发现它们身上的斑纹都是点、线、面、色。

2．播放不同的小动物斑纹的图片，引导学生观察对比自然界中动物斑纹的特点，使学生了解动物的斑纹在大自然中具有保护、警戒、美化等作用，同时发现动物身上斑纹的美感，扩宽学生的视野。