三年级下册《第11课动物的花衣裳》集体备课教案设计

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教学重难点：

重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状和色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现新斑纹。

难点：巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。

教学过程：

一、故事导入

通过绘本故事《花格子大象艾玛》引导学生。师：老师给大家带来一位好朋友，它是花格子大象 ——艾玛。它是动物界的服装设计师。今天它要教我们给动物做“花衣裳”。我们先来看看艾玛的朋友们都有谁？

通过课件，展示其他动物的图片，在播放过程中，引导学生关注不同动物的花纹及色彩的作用，例如：变色龙的颜色是保护色，迷彩服就是根据变色龙的保护色原理设计出来的，颜色亮丽的蛇有警戒作用，孔雀开屏有美化作用吸引异性。再通过艾玛和其他动物对比突出艾玛身上漂亮的颜色，个性的图案设计。

二、探究观察

通过一个捉迷藏的游戏，引导学生仔细观察，总结分析。师：艾玛非常喜欢和它的朋友玩捉迷藏，请同学们帮艾玛找找藏起来的动物都有谁呢？课件显示动物斑纹的局部图片，让同学们猜测回答。同学们很快的猜出来它的朋友有斑马、猎豹、蝴蝶。提问：你们是怎么才出来的呢？生：通过身上的斑纹猜出来的。

三、范例欣赏

1、师：艾玛今天的目的是要教给大家做不同风格的新衣服，它先给长颈鹿设计了四款新衣服，我们给长颈鹿穿上试试，看哪种风格更适合它。出示四张底图，分别是艳丽的花色、素雅的线描风格、黑白色块和剪贴图案。

2、艾玛还为其他动物设计了一些很有特点的衣服，我们再来欣赏一下。通过这些作品，你又学到了什么新的制作方法呢？学生回答后总结出画、剪、刮、吹、印等方法。

四、学生创作

提醒学生工具的正确使用方法。当发现好的思路时要反馈给大家，及时表扬。还要善于发现有困难的同学，及时给予帮助。

五、个性展示

同学们给艾玛的伙伴设计了这么多漂亮的花衣服，艾玛决定要进行一个选美比赛，请把我们的作品都贴到黑板上，你们每个人都是评委，看看谁设计的衣服最独特。评价时我会提醒同学们从以下方面进行评价：是否独特、制作方法是否巧妙、色彩搭配是否有特点。图案是否有个性。