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《第11课动物的花衣裳》公开课教案优质课下载
联校2：通过听、看、理解，然后动手操作。
联校3：三、讨论交流想象造型，创作表现。六、教学评价1．与同学交换作品，进行交流与分享。
2．评价方式：自评和互评相结合。
评价点：对比星级作业标准进行评价。
3．情感教育：爱护小动物，做小动物的好朋友。七、总结与反思欣赏小朋友的作品，学会用“点、线、色块”来表现动物花衣裳的方法，还学会分析创作步骤:选动物——画外形——添花纹——涂色彩，我感觉特别的高兴。
（一）引导阶段
出示两张内容相同的装饰画，一张是普通画面，一张是彩线贴画，让学生寻找二者的区别，初步感知彩线贴画的特点（立体感强、色彩鲜明、造型可爱），导入新课——《彩线贴画》。联校1：互相展示自己的作品，互相评价，发表自己的建议。
联校2：
联校3：组织学生了解手中的材料，引出教材上皱纹纸捻成彩线的制作方法。
三、讨论交流2．教师引导学生动手探索。
探索方向a：怎样把手中的彩线丰厚成 “点”和“面”，同学们能想到几种方法？探索方向b：画出简单的图形让学生尝试拼贴，怎样做才能既美观又迅速呢？
六、教学评价美术作品的价值就是美化生活环境，小小的彩线不仅能做成贴画，还能做成相框、花瓶等立体的作品，老师希望每位同学的彩线贴画都能实现它的价值，装扮我们的生活。七、总结与反思1.在拼贴的过程中，是否注意了点线面的协调组合。
2.学生设计的彩线贴画是否注意了色彩和形状的搭配。
3.学生是否具有创新意识，作品能否体现装饰性。
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