《第11课动物的花衣裳》优质课教案设计

《第11课动物的花衣裳》教案优质课下载

　　教学重点：能运用点、线、面、色块大胆为动物绘出漂亮的花纹

　　教学难点：如何表现出独特的花纹图案。

教学准备：画纸、记号笔、彩笔。

教学课时：1课时

教学过程：

一、比一比：哪一只猪更漂亮导入新课

引导学生比一比黑猪和穿上花衣裳的猪，说说哪一只更漂亮，为什么穿上花衣裳的猪，因为它穿上花衣裳。今天，我们就来学习动物的花衣裳。（板书课题）

欣赏动物图片，引出动物身上的点、线、面，色。

1.引导学生欣赏动物图片（PPT展示豹子、蛙、小狗、七星瓢虫）

说说这几只动物朋友的衣裳有什么共同的地方（生：身上有斑点）。

师：是啊！动物身上的点不仅好看，而且还起到保护自己的作用。

比如豹子：因为身上的衣裳因为好看很受人们的喜爱，因而被人类的杀害

成衣服或者被吃，身上的点可以缭乱人的眼睛，颜色而且背景色很像，不宜被人发现。正确的做法一起爱护它，保护它，保护生态平和，要做一个有爱心的人。

师：我们来看小狗身上的点的有什么变化？点排列有什么特点？

（生：点的大小，排列的疏密）。

2、引导学生欣赏动物图片（PPT展示鱼、老虎）。

说说这几只动物朋友的衣裳有什么共同的地方（生：身上有线）。

师：我们来看老虎身上的线的有什么变化？线排列有什么特点？

（生：线的长短、粗细，排列的疏密）

3、引导学生欣赏动物图片（PPT展示奶牛、鱼、长颈鹿）。

说说这几只动物朋友的衣裳有什么共同的地方（生：身上有面）。

师：我们来看长颈鹿身上的面的有什么变化？面排列有什么特点？

（生：面的大小，排列的疏密）

4、引导学生欣赏动物图片（PPT展示两条小鱼）。

引导说说这两条小鱼在上色的有什么规律？