三年级下册《第11课动物的花衣裳》新课标优质课教案设计

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二、教学重难点：

重点：发挥创意想象、尝试改变动物斑纹的形状（点、线、面）或改变动物斑纹的色彩，用多种方法表现动物的新斑纹。

难点：如何给动物穿上有特点的“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。

三、教具和学具准备：

教具：多媒体课件、素描纸、铅笔、油画棒、剪刀。

学具：素描纸、铅笔、油画棒、剪刀。

四、教学课时：1课时。

五、教学过程：

（一）导入新课

1.师：同学们，今天有几只小动物来到了我们的课堂（出示动物外形白描图），可是它们遇到了困难，把自己身上的斑纹给弄丢了，请同学们连连看，为小动物找到合适的斑纹。

生：找到奶牛、蝴蝶、蛇、狮子的斑纹进行连线。

师：是的，找到斑纹的小动物就像穿上了一件色彩斑斓的花衣裳，今天我们就学习第11课《动物的花衣裳》。

（二）教授新知

1.了解动物斑纹的作用及斑纹组成要素：

（1）师：不同的动物身上的斑纹不同，当然作用也不相同。现在请让我们一起漫步“动物世界”，观赏它们的“花衣裳”， 想一想它们的斑纹起什么作用呢？

师：请欣赏第一组图片。

生：图片中的长颈鹿、猎豹和斑马，这些动物身上的斑纹是跟周围环境的颜色类似，是为了不让别的动物发觉，起保护作用。

师：是的，请同学们再仔细辨认，它们的斑纹图案有什么不一样？生：斑马的斑纹是黑线白线组成的（师板书：线的排列）、猎豹的斑纹有许多黑点（点的排列）、长颈鹿的斑纹是不规则的块面组成（面的排列、不规则形状）

板书：点、线、面、形状

（2）师：出示第二组图片。

生：图片中的蝴蝶、孔雀和鹦鹉，这些动物身上的斑纹色彩斑斓、非常漂亮，起美化的作用。（板书：色彩）

师：出示第三组图片。

生：图片中的箭毒蛙、巴西毛毛虫和银环蛇，这些动物都有剧毒，因而身上的斑纹色彩鲜艳醒目，起警戒的作用，警告我们别靠近它。

小结：同学们观察的可真仔细，动物斑纹的组成元素：点、线、面、形状、色彩等，他们的斑纹有的起保护作用、有的起美化作用、有的起警戒作用。

（3）师：你还知道哪些小动物的斑纹有着以上作用的？请和大家分享一下吧！