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人教2011课标版《第11课动物的花衣裳》优质课教案下载
过程与方法：
在观察中联想，在欣赏中想象；
运用点、线、色块表现动物的“花衣裳”。
情感、态度与价值观：
1、关注动物的花纹，感受美。
2、培养环保意识。
教学重点：
1、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。
教学难点：
如何表示出独特的花纹图案。
教学准备：
教师（课件及示范材料）学生（纸张，画笔）
教学过程：
一、激趣导入：
播放课件：“同学们，今天老师请来了几位可爱的小朋友，请大家评一评，他们哪儿最漂亮？”(引导学生说出他们的衣裳最漂亮)知道这些衣裳图案是模仿谁的么？（小动物）
那么接下来我们就看看模仿了哪些小动物，引导学生观赏动物身上的花纹，并列举出这些花纹在生活中的应用是非常普遍的，继续播放图片变色龙，并向学生说明变色龙可以根据环境的不同变幻衣服的颜色，它的的花衣裳可以达到维护自身的作用。
根据课件引入课题：同学们，你们知道动物一生能穿几件衣服吗？那你们呢？你们有那么多漂亮的衣服可以穿，所以小动物们特别的羡慕你们，想要请你们帮它们设计几件漂亮的花衣裳，你们愿意帮助它们么？
二、新授：
要当一名合格的设计师必须先闯两关：
第一关-------猜一猜：出示动物的局部图片，猜这些纹样属于哪种动物的花衣裳？并说出动物的名称。
第二关——想一想：在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹？引导学生观察动物的花纹美。
A动物身上有哪些花纹图案？（点、线、面）根据课件详细讲解。
B观赏几个点线色块构成的局部图片
2、我们已经看过了动物原有的衣裳，而且知道了它们身上的图案是由点、线、面组成的，那么接下来，我们看一看其他同学是怎么画的（欣赏一些作品）
3、欣赏了这么多的作品，接下来我们就来研究一下绘画步骤: