《第13课彩线贴画》公开课教案下载

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二、教学重难点

教学重点：了解几种线贴画方法，能运用一种方法创作出作品。

教学难点：点、线、面的合理安排以及颜色的搭配。

三、教学策略

这是一节“应用设计”课，学生在了解拼贴画的基础上，用彩线拼贴出丰富创新的作品，旨在培养学生的动手能力。线是构成视觉艺术形象的一种基本元素，用线去描绘物体形象是美术的基本语言，线既是最原始、稚拙的造型手段，也是最现代、最难以驾驭的艺术语言。我们面对的学习对象是三年级的学生，他们对线的理解还处于朦胧状态，因此本课的设计应该本着“以学生为主体，让学生自主学习，体验创作的乐趣”的教学原则，课堂教学中主要采用“激趣导入——欣赏探究——分析演示——联想创作”几个教学环节，在新授部分先让学生欣赏一些彩线贴画的作品，了解彩线贴画的特点、表现内容和制作方法。同时，针对学生可能会遇到的问题进行探讨，提出一些解决方法。在学生制作过程中教师不断鼓励，提示，帮助学生更好地完成作品。

四、教具学具

1、教具：课件、彩纸、剪刀。

2、学具：卡纸、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程

（一）激情导入：1．请同学们取出一根毛线，或剪下一条皱纹纸条在桌子上随意造型。

2．思考：你在做的过程中发现了什么？（生：拼出很多的形状）

教师小结：线就像一支神奇的笔，可以拼出很多有趣的形状，这节课我们就用彩线来贴画，

?出示课题。

（二）欣赏探究：（课件出示两幅作品）

1．学生交流讨论：比较一下它们有什么相同和不同之处？是怎样做出来的？（生：第二幅作品彩线贴出来的比第一幅作品要凸出来些，有一定的立体感，感觉毛线贴画看上去软软的，很可爱，相同的地方有的卷有的绕有的弯）

教师小结：对彩线贴画立体感强，还有很强的装饰性。

2.课件出示纸线画：学生讨论这幅作品你有什么样的感觉？（生：有点硬，不知道是什么材料）

（1）这是用纸线做的，大家知道一张纸如何变成纸线的吗？（生：不知道）

教师示范：先用剪刀在一张纸上剪下一张纸条，然后从纸条的一端开始两手上下用力拧到纸条的末端，这样一张纸就变成了纸线了。同学们学会了吗？（生：学会了）

学生动手尝试制作纸线。

（2）经过同学们的巧手制作，一张彩色的纸居然变成了这么多五彩的线，下面就请同学们把这些线填充到你准备好的图形中吧。（生：动手填充图案）

3.说说你是用什么方法固定的？线在图形中的排列方式是什么样的？（生：用粘贴方法，可以用直线、折线、波浪线等）

教师小结：彩线在同样的图形里没有固定的排列方式，怎么排列都可以，经过同学们的加工，一条条彩线变成了不同形状的面，如果把这些面再变小一些就会变成什么？（生：点）

4.课件出示《小村庄》

（1）请同学们找一找这幅画中的点、线、面。并思考色彩是怎样搭配的？（生：树叶、烟圈是用点表现的，房屋是用面表现的，小河用曲线表现的，黑色的底色搭配对比鲜明）