《第14课立体的画面》新课标优质课教案设计

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二、教学准备

课件、各种卡纸、毛线、扣子、纸杯、纸盘、超轻黏土、刷子、白乳胶等

三、教学重难点

重点：引导学生学会观察生活，寻找身边可以利用的各种材料和工具。

难点：引导学生求新、求异、发挥想象力创造出有趣的立体画面。

四、教学过程 ?

（一）尝试发现

1．教师出示一张浮雕图片，引导学生发现它和平时常见的画有什么不同？

2．指名回答，并解释“浮雕”的具体概念。

3、教师小结：我们运用各种方法可以让平面的画变成立体的画面，这节课我们就来尝试学习这种有趣的画。 ?出示课题立体的画面--浮雕。

（二）欣赏探究

1.欣赏感受：教师出示古代、近代、现代各种不同材料的立体造型浮雕作品，学生欣赏感受其魅力。

2.提问：（1）这些作品给你什么感受？ （ 很漂亮、很精致、装扮生活）

（2）你能看出来用了哪些方法吗？（刻、挖、卷、折、粘）

3、生活中从不缺美好的事物，缺少的是发现美的眼睛 ，你愿不愿意成为眼睛最亮的那一个？

找一找：我们身边有哪些材料可以做浮雕？（易拉罐、木条、石子、纸绳、谷类、丝绵、光盘、纸杯、纸、石子等）

欣赏图片:小组之间说说它们用到了哪些制作手法？指名回答：卷、压、搓、揉、见、贴等

总结：有的材料可以直接用，有的需要加工后再用，不同的材料组合在一起变成了立体的画面。

（三）、好了，孩子们，想不想通过自己的双手也来完成一件浮雕呢？

提出作业要求：1、小组合作，利用手中的材料制作一幅浮雕作品。

2、制作时，构思精巧，色彩协调。

3、使用剪刀、胶棒等工具的时候，注意安全,保持教室整洁。

（四）展示评价

学生展示，教师评价作品，学生自评作品

课后拓展