人教2011课标版《第14课立体的画面》集体备课教案设计

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教学重点：能用彩泥进行浮雕的创作。

教学难点：能运用不同的表现方法来制作。

教学用具：课件、范画、彩泥、卡纸

教学过程：

教学程序

教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明

尝试发现

1．游戏导入：

请同学们动动手、动动脑把面前的材料变成立体的。

2．学生进行尝试。

3．学生展示自己尝试的方法。 教师小结：我们运用各种方法可以让平面的画变成立体的画面，这节课我们就来尝试学习这种有趣的画。 出示课题（立体的画面）。

通过尝试发现，初步了解制作方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究意识。

欣赏探究

欣赏感受：? ?? ?

教师出示各种立体造型作品，学生欣赏感受其魅力。 提问：这些作品给你什么感受？ 你能看出来用了哪些材料吗？

2．探究方法： （1）学生继续欣赏教材中的作品，分析材料，研究制作方法。 (2)学生探究后交流汇报。

通过欣赏、讨论、交流，不但学习方法，同时还使学生养成善于观察思考的好习惯。

作品分析

1、教师出示用彩泥制作的浮雕作品，提问：这个彩泥作品和以往的彩泥作品有什么不同？ 2．学生回答后教师总结：完全立体的雕塑作品叫圆雕，只有一部分雕塑形象凸显于平面之上的，把这种表现形式称作为浮雕。

2、结合浮雕作品，请学生说说浮雕怎样制作？师生共同总结出浮雕的制作方法。

通过欣赏作品，开阔学生思路，同时激发学生创作欲望；学生、教师总结方法。

联想创作

1．作业要求： （1）小组合作用彩泥制作一个浮雕作品。 （2）发挥材料的特点，使作品更有创意。 2．教师巡视指导。

明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践。