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2. 能理解简易读物中事件的发生顺序和人物的行为。
3. 能从简单的文章中找出有关信息,理解大意。
2.教材分析
本单元是人教版八年级下册的第一个单元,它的话题是健康与急救,主要学习有关伤病及处理建议的表达方式。Section A第二课时是阅读课,侧重健康问题及提出相关建议,借此学习训练相关的语言结构。3a——3c活动,利用公交车司机停车救人的故事,训练发展学生的阅读技能,学习相关的语言表述,并通过课堂讨论进行情感、态度、价值观的教学。
3.学情分析
八年级下期,学生已经具备了一定量的单词,并在语法知识上有了一定的储备。在本单元中学生继续巩固用一般过去时来描述发生过的事;在这篇文章中,学生读到的是一个发生在我们身边的乐于助人的爱心故事,这是他们生活中所熟悉的话题,他们有自己的所见所闻,会有自己的感悟。学生在快乐的阅读中能获取文章信息,能尝试复述故事。
二.学习目标
1. 学生通过观察图片,能获取相关背景知识,为阅读做好铺垫。
2. 运用skimming & scanning阅读策略,学生能理解文章的大意、找出细节信息。
3. 分段阅读故事,学生根据概念图,能尝试复述出文章大意。
三.评价任务
目标
指向评价任务评价标准目标一Assessment 1 根据图片说出相关的词汇和短语I can remember 10 words or phrases. 我能识记10个单词 或短语
★★★★★
I can remember 7 to 8 words or phrases.我能识记7-8个单词或短语 ★★★★目标二
Assessment 21.学生通过skimming 获得文本大意
2.学生通过scanning 弄清故事发生的具体情节。I can understand the passage and finish 3a ,3b correctly.
我能读懂文本,我的答案全部正确。 ★★★★★
I can understand some of the passage and finish some problems of 3a 3b partly. 我能读懂部分文本,做对3a,3b 中的大部分的题目。 ★★★★目标三Assessment 3小组合作,根据线索图,复述故事。1.They can speak loudly and clearly. 他们能发音响亮而清晰。 1分
2.They can say right sentences.他们能说正确的语言。 2分
3.They can talk more. 他们能复述完整的内容。2 分
五.教学过程
Pre-reading
Step1 Warming up and leading in
Greet the class and let them make conversations, using the sentence structures learnt before.
【设计意图】巩固目标语言,使学生迅速进入学习状态;复习有关身体健康、提出建议的表达,培养学生情景模拟、对话表演和小组合作的能力。
Step2 New words learning( Language presentation)
Show the pictures and guess the information about the story.
【设计意图】输入有关短语和词汇,为阅读文本扫清障碍。
While-reading