三年级下册《第15课我们班级的标志》优质课教案下载

三年级下册《第15课我们班级的标志》最新教案优质课下载

通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。

教学重点：

讨论我们班级的特色，用各种材料设计、制作班级的标志，反映班级的特色。

教学难点：

如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。

教学对象分析：

本课的教学对象是三年级的学生。他们平时在生活中接触过很多标志，但并没有因此而产生明确的概念。因此这节课的开展十分必要。标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事，因此本课利用大量实例，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。

教学方法

依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用多媒体现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。

学法指导

由于是三年级学生，对卡通动物、以及自己喜欢吃的东西的标志是很熟悉的，运用他们熟悉的东西导入新课，增加学生的兴趣。通过比较观察，了解标志是怎么设计出来的。小组讨论研究标志的特点。增强学生的主动性和积极探究的能力。讨论班级特色，合作制作班级标志，培养学生的合作能力。

一、导课

1．师：同学们，今天，我给大家带来一个礼物，大家猜猜什么地方？

生回答：麦当劳。

师：你是通过什么看出它是麦当劳的呢？

生：M的标志

　　二、新授：

1．揭示课题：板书

欣赏图例，了解什么是标志？

2.欣赏分析例图，引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。

3.学习如何设计标志。

4.带着问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。

　　5．讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点。

　　①．简洁，许多标志都用了几何形来概括；

　　②．易懂，一看就明白它是什么意思；