三年级下册《第15课我们班级的标志》优质课教案设计

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教学重点：了解标志设计的特征、意义、学习班级标志的设计方法。

教学难点：用绘画的方法设计富有创意的班级标志，用简洁的造型表达丰富的内涵。

教学准备：课件、水彩笔、画纸等

教学过程：

一、导入

1.今天老师在路上碰到一位小学生，虽然老师不曾教过她，但是老师从她的校服上一眼就认出了她是我们学校的学生，你知道为什么吗？谁能来猜一猜？

2．（出示我校校服与其他学校校服的图片。）是啊， 虽然许多学校校服的款式是相同的，但是通过校徽我们还是可以辨认出不同的学校。

3.那么，在学校里，如果每个班级都有自己的标志是不是也能更好地辨认不同的班级呢？

4.那么，今天就让我们一起学习《我们班级的标志》（板书）

二、发展

1.那么为什么要设计标志？标志是怎么演变而来的？

（1）标志的来历

标志的来历，可以追溯到上古时代的“图腾”。国家产生以后，又演变成国旗、国徽。到了现在，标志已经越来越普及了。

（2）总结生活中的标志，学习标志的分类

那么，随处可见的标志你还记得哪些呢？

标志还有很多种不同的类别，比如商标属于商业类标志，还有文化类、政权类、公约类、公共类等等……

（3）标志的含义、功能、作用、应用价值

那么，这些标志都有着自己特殊的作用，比如公共类标志能够指令人们的行动，商业类标志能够表达企业的精神文化。标志有着表达意义、情感和行动指令的作用。(作用)他是表明事物特征的记号。（含义）而在现代社会，标志的直观、形象、不受语言文字阻碍等特性非常有利于国际交流和应用。（应用价值）与此同时，他还具有着象征功能、区别功能、美化功能和法律功能。（功能）

2.创设问题情境、如何设计标志？

你觉得我们应该如何进行设计呢？

(1)认识标志的特点：

A、形态简洁、概括

a、对比仙鹤在标志和在不同形式艺术作品中的形象，找出特点。（标志特点：形态简洁、概括）

B、形象美观

C、内涵丰富