人教2011课标版《第15课我们班级的标志》优质课教案下载

人教2011课标版《第15课我们班级的标志》优质课教案下载

3、尝试体验主题性标志草图的设计与应用 教学重点引导学生设计出各种带有班级象征意义的标志。教学难点大胆表现自己独特的想法；能表现出新颖独特的设计作品。教学准备了解标志的特征，，学习班级标志的设计方法教学方法引导法、启发法、实验法 教学过程评点与建议一、观察发现

1．课件出示学校大门的照片。

　　你认识吗，这是什么地方？这个标志的造型特点和含义是什么？

　　2．教师分析讲解设计含义

　　3．提问：你们认为标志的特点是什么？谁来说说你在生活中还见过那些标志? 说说他们运用了哪些图案和造型进行表现的，说说它们的含义和作用（如：交通标志．安全标志．环保标志．宣传标志等）。

　　4．总结归纳：标志形象简练，色彩明快，易于识别。标志起到宣传、美化、提示、警告等作用。

二、交流探讨

1．出示少先队的标志，我们来看一看这是什么标志？由几部分构成？

　　引导学生分析标志的构成（图形．色彩．文字）及设计理念。

　　2．想不想为我们的班级也设计一个标志，作为我们班级的象征？

　　出示课题《我们班级的标志》

　　3．谁能说说我们班级是一个什么样的集体？最能代表我们班级特色的是什么？你想怎么表现？

　　引导学生交流自己班级的特色，例如：团结勇敢，充满智慧，健康向上，活泼可爱等等。

　　这些特色可以用什么图案来表现？

　　（例如花朵、小苗、鸽子、爱心、初升的太阳等等）。

欣赏分析

1．课件出示学生设计的班级标志作品，欣赏其他同学是如何进行设计的。他们是怎样运用班级标志体现自己班级特色的。

　　小结：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。

　　2．分析这些标志作品，引导学生从标志的形状．图案．意义来分析它们采用了哪些设计方法。

　　3．分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点：

　　（1）简洁，许多标志都用了几何形来概括；

　　（2）易懂，一看就明白它是什么意思；

　　（3）美观，具有艺术性。

　　4．欣赏课本中的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。

　　总结：标志可以用具象形．抽象形以及图文组合的方法进行创意设计。