《第15课我们班级的标志》公开课教案下载

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二 ：学情分析

本课的教学对象是三年级的学生。他们平时在生活中接触过很多标志,但并没有因此而产生明确的概念。因此这节课的开展十分必要。标志是实用性很强的设计艺术,需要全面的知识技能和创造思维,要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事,因此本课应该利用大量图例,使学生了解标志形象简洁、手法概括,表达以象征为主的思路,从而启发学生发展创造思维。

三：重点难点

1.了解标志设计的特征、意义,学习班级标志的设计方法。

2.用绘画的方法设计富有创意的班级标志,用简洁的造型表达丰富的内涵。

四：教学活动

活动1【导入】观察、分析、发现 评论

提问:你们知道什么是标志吗?课件出示奥运五环标志。引导学生观察五环标志特点，含义。提出问题，什么是标志？

课件出示标志的概念。

2.谁来说说你在生活中见过那些标志? (个别回答)

3.课件出示几张学生熟悉的标志,同桌之间说一说认一认,再连一连,个别同学上黑板动手操作。

4.分小组讨论,学生回答后,总结为以下三点:

(1)简洁,没有多余的内容;

(2)易懂,一看就明白它是什么意思;

(3)美观,具有艺术性。

活动2【活动】交流探讨 评论

1.课件出示课本四合村学校标志图片,让学生观察它是有那几部分组成的,主要课件出示图形.色彩.文字及设计理念,并课件打出标志的组成。

2.欣赏课本的学生作品。欣赏其他同学是如何进行设计的。他们是怎样运用班级标志体现自己班级特色的。分小组对这四幅学生作品进行分析:它们是有哪几部分组成,有什么意义?

3. 你认为班级的优点是什么？

你想用什么基本图形或符号来表现？

4.课件出示相关图案,并用文字的形式说明:我们把能代表我们班级的图案叫做班级的标志。

活动3【练习】联想创作 评论

1.作业要求:

(1)结合自己的构思绘制创作,设计出自己心中班级标志,要求做到简洁.美观.易懂。

(2)还可以用简短的语言叙述设计的意图。