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《第15课我们班级的标志》公开课教案优质课下载
2.能力领域：通过欣赏、讲解、交流， 引导学生展开想象，并采用多种形式表现自己的设计思想，体验标志设计的美感 。
3.情感领域：感受标志设计的独特之处，养成热爱集体、勤于思考、善于创新的思想品质。
教学重点：
了解标志设计的特征、意义、学习设计班级标。
用一种或者多种的方式设计班级的标志。
教学难点：
大胆表现自己独特的想法；能表现出新颖独特的设计作品。
教学准备：
多媒体课件，相关图片资料，视频等。
教学过程：
一、情境导入
师：上课前带来你们的好朋友哆啦A梦。
哆啦A梦带我们去参观教室，问题情境：其他班级都有标志，这个班级标志怎么没有，同学们能不能帮忙设计一个？但是在设计班级标志前哆啦A梦要考考同学们有没有设计师善于发现的小眼睛，能不能认识这些标志？
插入小闯关，说说生活中标志（微信、抖音、爱奇艺、淘宝）
师：我们闯关成功了，那我们就来为班级设计一个标志吧，今天我们来学习第15课我们班级的标志。
认识标志
1、欣赏、分析，思考、交流
师：我们的生活离不开标志，那什么是标志呢？
生预设（能区分、能告诉别人安全知识等）
欣赏标志
出示麦当劳、中国银行、支付宝、jeep标志，由学生介绍标志，教师补充说明。
师总结：这组标志里面共同的特征是什么？（生预设：文字）。
那这样子的标志我们称他们为什么标志呢？（生预设：文字标志）
出示肯德基、铁路、农业银行、星巴克标志，由学生介绍标志，教师补充说明。
师总结：这组标志里面共同的特征是什么？（生预设：具体形象演变而来）。