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人教2011课标版《第20课认识图形标志》精品教案优质课下载
引导学生认识图形标志。
教学难点：
通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。
教学准备：
1．教师准备各种图形标志资料课件。
2．教师准备一些常见标志教具。
教学过程：
一、导入
教师将代表男女的两个标志分别贴在教师黑板的两侧，找来男女各五名学生上台，让学生根据自己的理解分两边站好。
在同学们很自觉地分成男女两组站好后，让他们说说看，为什么这样站？
女同学看到了前面有一个女孩的图形，所以就站到了女孩图形这一组。男同学看到了男孩的图形所以站到了男孩图形这一组。
师：这样一个小小的图形让小朋友很快就分组站好，看来它的作用可真不小。在我们的生活中还有许多这样的图形，它们有的可以指导我们的行动，有的可以提醒我们注意，还有的可以警告我们不能去怎样做。这样的图形，我们把它称为图形标志。这节课，我们就一起来学习《认识图形标志》。
二、发展
1．认识生活中常见的几种图形标志并了解其作用。
教师向学生展示出几种生活中常见的标志，并与学生进行互动学习。
首先出示“禁止鸣喇叭”的图形标志，让学生回答这个标志起什么作用？
学生：禁止鸣喇叭
师：你怎么知道它是禁止鸣喇叭的意思？
学生：（相互讨论）
师：同学们看到标志上画了一个小喇叭，边上有一个红圈圈，中间有一条斜斜的红线，代表不能鸣喇叭，这样就组成了一个禁止鸣喇叭的图形标志。
再出示“候车室”的图形标志，让学生回答这个标志起什么作用？
学生：等车的地方（候车室）
师：你怎么知道是等车的地方？
学生：标志上画了一个人在坐着，旁边还有一个时钟，我想，他们一定是在等车。
师：你想得太棒了，这正是一个等车的地方，我们叫它是“候车室”。