四年级上册《第1课色彩的冷与暖》精品优质课教案设计

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2、能力目标：通过拼图、绘画等方法，学生能运用冷暖色表达自己的想法。

3、情感目标：培养学生认识色彩的能力，提高学生审美能力。

教学重点

冷色与暖色的认识与区分比较。

教学难点

冷色调与暖色调在作品中的实际运用。

教学方法

观察法、讲解法、讨论、示范法等。

教学准备

1、教师准备：收集一些有明显冷、暖色调的图片或物品，色相环、各种彩色纸。

2、学生准备;水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具。

教学过程：

一、性格色彩测试

师：同学们好！我是你们的新朋友：李老师 ，今天，要给大家介绍一位新朋友说：你们认识他吗？

师：他是性格色彩学的创始人，他认为一种色彩能代表人的性格，他今天给大家做一个性格测试，大家想试一试吗？教师请学生说自己的颜色，然后出示性格。

师小结：同学们的世界丰富多彩，表现出来的性格特征也不一样，就像我们五彩斑斓的世界，我相信同学们一定会不断完善自己的性格，表现出你独特的一面。

二、导入（日出）

师：我们生活在一个色彩斑斓的五彩世界，各种各样的色彩给我们不同的感觉和心理感受，就像下面这个熟悉的场景，同学们能从色彩变化中有收获吗？

师：同样的风景在日出前、日出后的色彩变化带给你怎样的感受？你能用自己的语言说一说吗？

师小结：同学们回答得真精彩，就像同学们说的日出前安静、昏暗带给我们冷的感受；日出后的光明、温暖、明亮带给我们暖的感受。

师写课题《色彩的冷与暖》

三、单击两幅图片（冬天和秋天）

师：奇趣多变的大自然，经常会带给我们不同的冷暖感觉。同学们看看这两幅图片，从色调上分别给你带来怎样的感受呢？

四、色相环（三原色、感知色彩的冷暖）

师小结：大自然是最好的生活导师，给我们创造了丰富的色彩，可是很奇妙，这个多彩的世界却是由三种颜色构成，它们是红黄蓝三原色。