人教2011课标版《第5课节奏的美感》优质课教案下载

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看来同学们都非常喜欢这首歌，那谁能说说你为什么喜欢？

有的说歌曲的旋律好听，有的说歌曲的节奏欢快。

原来欢快的节奏使这首歌曲更加富有感染力，那么什么是节奏？

节奏原本是音乐术语，是指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律。

再想一想，看一看我们生活中、大自然中还有那些富有节奏感的事物和现象？

心脏不停地跳动，海浪的潮汐，太阳的日出日落，一排排的树林，教室桌椅的排列等

节奏能不能画出来呢？我们共同了解一下美术的节奏。

出示课题：美术的节奏

（设计意图：这一阶段通过调动学生的听觉、视觉和律动表演来体验、感受节奏。引导学生充分投入到寻找生活中有节奏感的事物中。让学生真切感受到节奏就在我们身边，学生学习积极性得以调动，激发了学习兴趣，而且印象深刻。）

二、欣赏交流?、大胆尝试

1、出示绘画彩陶纹路纺织布匹来一起说说上面的纹路有啥规律。

说说他们有什么特点？

重复排列、交替出现、有节奏感。

2、教师归纳，讲解演示：

大与小的节奏，疏于密的节奏，粗与细的节奏，曲与直的节奏

现在我们来看看美术的节奏中绘画二方连续教师示范。现在我们再来绘画四方连续。

同学们我相信你们比我还要画的好，现在请同学来画画心中的美术的节奏。

体会：

在课堂教学中通过创设音乐情境，体验、感受音乐节奏带来的美感。了解节奏与美术的密切联系，从多角度培养学生对美的体验和感受。明确美术教学不仅是向学生传授知识，更主要的是让学生在学习中真正去体验，感受去理解，把被动的学习变成主动的参与，从而来理解美、创造美，表现美。