四年级上册《第5课节奏的美感》新课标优质课教案设计

四年级上册《第5课节奏的美感》新课标教案优质课下载

四 、教学目标

1、学生听音乐，谈谈音乐中的节奏感，并观察、体验美术作品中的节奏感。

2、感受、理解环境和美术作品中的节奏感，并通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感，提高学生的设计和造型能力，体验设计活动的乐趣。

3、体会图案设计的乐趣, 提高审美情趣. 培养学生的想象力、创造力和动手能力，并在学生制作探索的过程中解决问题，发现问题。

五、教学重难点

重点：对美术节奏的理解 。

难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。

六、教具、学具

教具：多媒体课件、

学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔等材料工具

七、教学过程

一：（音乐导入）

听——音乐“土耳其音乐”钢琴曲。

师：同学们，你们喜欢听音乐吗？喜欢接受挑战吗？生：喜欢，那么今天老师请大家根据音乐节奏展现你的舞步，那谁想接受挑战？

师：找出五名同学根据舞蹈的节奏展示风采，现场歌伴舞。

师：同学们，他们表演的怎么样？大家随能说说他们为什么这么酷？生：老师就是因为他的节奏很欢快，对，同学们说的真好，欢快的音乐节奏能让人心情舒畅，尽情释放，忧伤的音乐能让人心情舒缓，你们知道吗？同样美术作品也会产生节奏，这节课我们就一起走进美术的世界，学习第五课《节奏的美感》。（贴标题。）

二．讲授新课

师：现在让我们一起欣赏生活中的带有节奏的图片，（播放幻灯片并讲解）

师：节奏原是音乐术语，指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形，成的规律。节奏同样是构成美术作品形式美的重要因素。略。。。。

7.欣赏完这么多作品，同学们请看，老师手里拿的是什么？手工纸，现在老师把它对折三下，（剪）同学们能看出来老师剪的是什么吗？老师剪完了，打开看一下，能看出来是什么吗？蝴蝶，同学们你们喜欢老师剪的蝴蝶吗？同学们看，老师剪的蝴蝶中间有几条折线，这条线的左边和右边有什么特点？（一样）对，这条线的左边和右边完全相同，这种形式的图形我们就叫---？（对称形）对，（同学们真聪明!）那么我刚刚剪的图案有几条对称轴？对四条，这样我们就剪成一个二方连续图案了.如果这张纸是正方形的就会剪出四方连续。由于时间的关系老师把剪完的画组合成一副完整的作品请大家欣赏一下吧。（事先做好的范画贴到黑板上）

8.看了这么多作品，同学们你们想好了要用哪种方式进行创作吗? 老师展示其他班同学作品!让学生分析它由那几几种组成方式

9. 师:同学们说,他们的作品精彩吗?你们想超过他们吗?

生:想!

那谁能说说你想作个什么样的作品?

生答:我想......