四年级上册《第5课节奏的美感》优质课教案设计

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2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。

3、列举生活中有节奏的景或物，了解节奏与美术的密切联系。

教学重点：

通过欣赏图片，观察和体验美术中的节奏感，体会两者之间的密切联系。

教学难点：

利用二方连续纹样表现节奏，用不同的材料设计图形。

课前准备：

教具：课件、小鼓、范画、美术工具和材料。

学具：纸张、美术工具和材料。

教学过程：

一、导入

1.感受音乐中的节奏

上课之前，老师想跟你们玩个小游戏。接下来我会用小鼓敲击两组音乐，请你们选择一组进行挑战，如果能敲的跟我一模一样，毫无偏差，就算你赢。

师敲击：（1）杂乱无章的音乐。（2）有节奏的旋律。

生挑战，选三位学生示范询，得出节奏的重要性。

2.感受生活中的节奏。

除了敲击小鼓，你在生活中还感受过哪些节奏呢？

老师这里也有一些生活中的节奏，请你来猜一猜，这些节奏代表的是什么。（听音频）

音乐中的节奏不可或缺，生活中的节奏随处可见，我们的美术中也有节奏，美术中的节奏是艺术美的灵魂。今天，就让我们一起走进美术节奏的世界，感受节奏的美感。

（设计意图：这一阶段通过调动学生的听觉、视觉和律动表演来体验、感受节奏。引导学生充分投入到寻找生活中有节奏感的事物中。让学生真切感受到节奏就在我们身边，学生学习积极性得以调动，激发了学习兴趣，而且印象深刻。）

二、新授

1.按照从古至今的顺序，简介生活中的二方连续纹样特点。

2.出示PPT，看三组二方连续纹样，请学生归纳三组的共同点，总结得出二方连续的概念。

3.反考：以下三组纹样哪一组不是二方连续纹样呢？巩固新知。

4.通过小组合作探究，动手操作。了解二方连续的骨式。