《第9课彩墨世界》精品优质课教案设计

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体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究。

教学类型：造型、表现

教学目标：

1、学生初步了解彩墨画的艺术特点。学生通过了解彩墨画的过程中观察、认识与理解线条、形状、色彩的基本造型元素。

2、学生学生中国画用笔用墨的方法，并能大胆地运用彩墨表现所见的美丽的风景。学用对中国画工具及技巧的探索和实验，表达自己对美丽风景的所见所感。

3、感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感。

教学重点：

　　学生学习彩墨画的艺术特点为。知道中国画的用色、用墨、用水等方法，并能加以运用，创作表现生活中所见的美丽的风景。

教学难点：

学生对用笔、用墨、用色等基本技法的学习与应用。

教学过程：

教学程序

教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明

教学准备

国画用具，笔、墨、宣纸、国画颜料、画毡

学生养成良好的学习习惯

情境导入

国庆你出游了吗？都去那里了？旅行真是一件幸福的事情！我国庆时去了九峰山，那里风景如画！你看！子曰：三人行必有我师焉！我的作品就是师从这位老师,他是张大千先生，他被西方艺坛赞为“东方之笔”。他的山水独具一格，工写结合，重彩与水墨交融出一方新世界。

2、同学们愿意跟随大千先生去这世界看看吗？出示课题书写《彩墨世界》。

兴趣是最好的老师，用惯了彩色笔和油画棒的学生对中国画充满了好奇，从而引导学生进入课题。

讲授新课

1、欢迎大家来到彩墨世界。彩墨世界有个国王“墨”，它本领高超，像孙悟空会许多变化，学生在图中寻找墨色的变化“浓、淡、干、湿”。墨有这样的变化是因为它有个法宝“水”，墨有了水，便有了生命。水多，则墨淡、湿。水少，则墨浓，干。

2、相信我十秒一笔就能画出“浓淡干湿”吗？师示范。学生指出“浓淡干湿”。

3、这样的成面的地方是如何运笔的呢？毛笔躺下，用笔的侧面运笔，就会出现这样的效果。它还有个好伙伴，就是中锋运笔，毛笔站起来，用笔尖处运笔。