《第11课拟人的形象》新课标优质课教案设计

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（2）学生了解如何用超轻黏土进行拟人形象的创作，并创作出一个有创意的拟人形象。

（3）通过拟人形象的创作，激起学生对社会、生活、自然的热爱。

2.过程与方法：

（1）欣赏经典动画片中的拟人形象，感受与了解拟人手法的特点。

（2）范例分析和学生作品欣赏，知道拟人化造型的基本表现方法。

（3）通过观察与尝试，学会创作出生动有趣的拟人形象。

3.情感态度与价值观：

（1）通过拟人形象的彩泥创作，激起学生对社会、生活、自然的热爱。

（2）培养团结互助的精神与协调能力。

教学重点：了解什么是拟人化的表现方法，并能创作出一个拟人的形象。

教学难点：如何用超轻黏土捏塑出拟人形象，且作品巧妙、有趣。

教学用具：

师：课件、超轻黏土和工具。

生：超轻黏土和工具。

教学过程

（一）引导阶段

1.欣赏短片《小黄人大眼萌》，激发学生学习兴趣。

提问：动画片中的胶囊造型的形象与日常生活中的有什么不同？

置疑：为什么儿童读物和动漫作品中常常采用拟人的手法？

总结生回答，导出课题。板书：（拟人的形象）

（二）发展阶段

1.从远古《山海经》中就已经使用了拟人手法。到现代的广告中也常常加以运用。观察两个拟人形象的共同点和不同点。

共同：都是拟人形象，不同：拟人的位置不同

①看一看：观察拟人的变化总结出替换这一词。

板书（替换：头←→身体）