人教2011课标版《第11课拟人的形象》优质课教案下载

人教2011课标版《第11课拟人的形象》最新教案优质课下载

（1）让学生思考广告中的巧克力会动、会说话，是用了什么手法？

（2）教师小结：语文教学中有拟人的修辞手法，美术作品中同样会运用到拟人的方法来修饰物象。

2、揭示课题：《拟人的形象》思考：拟人形象与生活中的真实样子有哪些区别？

初步认识美术作品中的拟人手法。

了解本课学习目标。1、激发兴趣，调动学生参与课堂教学的热情。

2、使学生快速溶入课堂，为导入课题作铺垫。

3、让学生在欣赏认知中，初步认识什么是“拟人”。2欣赏学习1、欣赏课本、思考讨论：

（1）拟人化的形象是用什么方法产生的？

（2）它们与现实生活中的造型有哪些不同之处？

2、小结知识点：拟人形象的创作，关键在于将物象的形象加入人的特征。可采用物象头部拟人化，或将物象身体拟人化等方法。1、汇报：通过讨论发现拟人形象是怎样产生的；

2、认识拟人形象创作的关键方法。

1、用讨论激发学生的学习兴趣、想象力等，煽动学生的学习热情。

2、设计问题为学习建立学习目标。

2构建新知1、结合思维导图深入浅出分析拟人形象的创作方法。渗透德育教学。

2、认识拟人手法的主要作用：更生动形象、更有趣味性、更有故事性。1、通过思维导图的引入，学生动脑思考，相互交流创意与灵感。

2、认识拟人手法的作用，作为实践创作的依据。1、用思维导图激发学习欲望。让学生自主思考、探索，学会如何观察。

2、让学生参与到教学活动中来，通过欣赏探究活动，让学生进一步理解什么是拟人。

3教学演示欣赏作品，感受创作乐趣。

教师进行突破难点的教学示范。

请学生上黑板上做巩固小练习，教师点评。1、欣赏作品，提高眼界；

2、思考如何合理安排故事，创造主角，确立画面关系；

3、解决难点问题。1、美术课堂上有效的教学示范是非常必要的。学生通过观看教师示范后进行进一步的思考，启发创作灵感。

2、通过学生完成的课堂小练习，教师及时发现学生存在的问题，并解疑答难。6创作表现1、提出创作要求：①设计两个或两个以上的拟人形象；

②构图合理、生动有趣、有故事情节。1、确定主角、故事。

2、处理好细节，让主角更形象生动、富有美感。运用本节课学到的知识进行大胆的想象和综合创作。提高观察能力、表现能力、想象能力和动手能力。20展示评价1、引导学生从艺术的角度欣赏和理解美术作品。