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人教2011课标版《第13课规划每一天》精品教案优质课下载
教学过程活动二次备课 一、激趣导入
（一）1、同学们，最近气温回升的很快，寒潮天气基本已经结束了，我们马上就要迎来春天的最后一个节气，同学们知道是什么吗？（谷雨）
你们知道谷雨节是哪一天吗？（4月20号）
同学们的知识面可真广阔，自古有：“雨生百谷”之说，所以称之为“谷雨”，谷雨前后气温回升，是最适合移苗播种的季节，对于这么特殊的日子，同学们打算做些什么吗？（生答）
同学们的计划可真丰富，那你们知道那一天是星期几吗？会不会和其他事情有冲突呢？你们能不能完成自己的计划呢？(生答)
老师发现有些同学在推算，时间隔得比较近，我们还可以通过推算知道，如果时间隔得比较远，我们有什么办法快速的知道吗？（生答：可以查日历）
老师这里正好有一张日历，我们一起来查一查。
4月20号，是星期六，正好是放假的日子，刚刚同学们的想法都可以去落实。
总结：日历上显示了阳历、阴历，还准确的对应了每一天是星期几，有了日历我们就可以快速的查找日期。
8：出示课题：今天我们将制作一张日历用来规划每一天的学习和生活。
二、方法探讨
（一）对比分析
1、课件出示一张以谷雨节为主题的手工日历并提问：刚刚这张日历是我们生活中常见的日历，老师这里还有一张日历，同学们观察 一下这两张日历有没有什么不一样，你更喜欢哪一张？为什么？
学生：（思考回答）
师总结（分析美在那里）：第二张更美，不仅仅有时间还有装饰的图案，装饰的图案也很精美；是自己制作的所以是独一无二的；特殊的日子用图案做了标注，更醒目，挂在家里不仅可以查找日期还可以起着装饰作用。
2、提问：观察老师都装饰了些什么？猜一猜老师为什么要这么装饰？
学生：（思考回答）
师总结：①：装饰了花朵，抓住季节的特征，营造出春天的氛围。
②：装饰了春耕，借助特殊的日子突出主题。
③：装饰了古诗，用传统文化加深了作品的意境。
（二）尝试体验
1、 谷雨节对农民伯伯来说是特别重要的日子，播种是他们最重要的事，那四月份对同学们来说有什么特殊的日子吗？你们有没有什么必须要做或者非常想做的事情吗？
生：生日、学校扫黑除恶活动、清明节扫墓、防溺水宣传、读书日等等；
2、同学们的计划可真丰富，如果你们要制作一张属于自己的四月份的日历，你们会怎么做呢？
生：试着并设计一张小草图，设计步骤：规划区域—书写时间、计划—确定主题、装饰（时长三分钟）