《第1课聚聚散散》优质课教案设计

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2本课在教学中的地位和作用：

《聚聚散散》一课内容虽然比较抽象，但它并不孤立存在。教材始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展规律。

教学中我多考虑中年级学生的生理、心理的特点，本课强调的不是对形象的把握，而是要求学生通过实际体验与造型游戏，尝试运用绘画、拼贴等方法大胆表达自己独特的感受，发展艺术感知能力和造型表现能力。

二教学内容：

本课，绘画对象比较抽象，是看不见摸不着的，对聚集与散开的感受也是多样化和个性化的,通过让学生多动手、多观察，在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，表现自己的感觉、心情和丰富情感体验，从而培养学生探索、关注、创造、表现身边事物的能力。

通过本课的活动，学生不但能在轻松愉快的学习气氛中，学会如何掌握聚与散的变化，而且能培养他们积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的表现能力以及综合的评价等多方面的能力。

三教学目标：

1知识目标：

引导学生了解造型要素中点的基本知识。学生通过游戏、实验等掌握不同颜色的点的组合特点，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。

2过程与方法：

欣赏生活中的点的聚散排列规律，了解点的聚散产生的疏密关系，在师生的演示过程中，探究体会丰富变化的疏密排列规律，并适当有创意地尝试运用。指导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。

3情感领域：

通过欣赏名家的作品和大量的生活中的图像及学生作品，扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的视觉感悟能力和欣赏能力。能表达自己的感觉、心情，丰富情感体验。

四教学重点：

欣赏作品，体验点与点之间聚散、疏密的变化。体会聚和散的感觉，能绘制简单的聚散感觉的小型作品。

五教学难点：

用丰富的色彩和多种设计形式表现聚和散。

六教学准备：

1、教师准备：教学课件、已制作好的精品挂图、水彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶棒、书画强磁扣等。

2、学生准备：水彩笔、彩纸、圆头安全剪刀、胶棒、纸巾等材料。

七教学过程：

（一）欣赏导入 自学教材

1、让学生欣赏课本上的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。

2、出示课题——《聚聚散散》

（二）观察生活中的聚和散