《第2课点的魅力》新课标优质课教案设计

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知识与技能目标：在教师的讲解和示范下，学生直观的感受小圆点的魅力，能够体验圆点的各种变化，并用绘画的形式创造出各种创意的圆点作品。

过程与方法：学生能够在自由创作时发现有创意的圆组合所产生的美感，给自己带来心灵的愉悦，并且通过小组选举的方式选出优秀的作品，提升学生的审美能力及独立创作能力。

情感态度与价值观：学生能够感受小圆点的魅力，学会感受美、发现美、创造美。

教学重、难点：

重点：让学生从大自然和生活的中发现点的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。

难点：让学生有创意地玩“点”，用“点”创作出独具特色的绘画作品。

教学准备：

平面构成“圆点的变化”、绘画。

教学过程：

一.导入新课。

模拟给同学们介绍新朋友：《小圆点》。

“同学们，大家好！我的名字叫点点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦！能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢”。

“同学们，听完了小圆点的自我介绍，那现在老师来考考你们，你们认识小圆点吗？”出示圆点与圆圈的图片，问学生谁是小圆点，帮助学生加深对圆点的理解。辨别出小圆点后讲解点的概念，加深学生的印象。

二.讲授新课。

1.帮助学生体会小圆点在纸上不同的位置给人带来的感觉。

（1）上升感(没有地方可以上升了)。

（2）稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳）。

（3）下落感(落在地面的感觉)

（4）相互吸引感。

（5）相互排斥感。

（出示课件，结合美术作品进行讲解）

教师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就像小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！

2.同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？点、线、面。

那么，点是如何变成线的呢？(出示课件)

（1）直线、曲线的感觉。