人教2011课标版《第3课“五谷”作画》优质课教案设计

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3、德育目标：培养学生的动手能力与耐心，以及体验作品完成后的成就感。

学情分析

五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。我国西北部分山区称之为“粮艺”、谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的感觉。重庆五谷粮食画色彩自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界。经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。

教学重点

如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。

教学难点：让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。

教具准备：奥松板、镊子、尺子、铅笔、橡皮、万能胶、2号油画排笔、美工刀、五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等。）

一、情景导入：

1.准备一副制作好的五谷杂粮画进行导入，师：同学们，上课之前给大家看一副作品，请同学们回答一下它是用什么东西做的呢？

生：

2.师：同学们回答非常正确，它们的共同特点是什么呢？

生：都运用了种子。

3.导入课题：对，这些画就是用到我们生活中天天都离不开的五谷杂粮种子。那么，今天我们就来学习用五谷杂粮粘贴美丽的画。

二、学习新知：

1、那么，什么是五谷杂粮？

2、在学习制作之前，让我们先来了解一下“五谷杂粮画”的起源吧！（播放幻灯片，选个同学来朗读文字。）师总结：说明五谷孕育了人类十多万年，人类将野生杂草培育成五谷杂粮，这不能不说是人类史上的一个壮举，五谷孕育了人类的文明，同时告诉世人，人类与五谷的不解情缘。

3、那么了解了五谷杂粮的起源，我们应该怎样运用它制作作品呢？我们先研究以下问题。

（播放ppt中?的图片）

（1）刚刚观看的作品中从颜色上有何特征？

（2）这些作品在造型上有何特点？

（3）你认为怎样设计画面才能最漂亮？

请学生回答，播放PPT：

（1）构思、设计：美观、大方

（2）选材、粘贴：均匀、流畅

（3）装饰、修正：排列整齐