人教2011课标版《第4课主题与背景》公开课教案下载

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学情分析：

本课是四年级下册的教学内容，意在让学生在不同背景下欣赏人或物时所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。并且利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。我所带的三个班级，很多学生能够通过画面来表达自己的所见、所闻、所感、所想，但有一部分的学生对画面中的关系处理还是比较混乱的，构图处理不当，而本课教学内容就是教给他们如何处理画面中各部分的关系 ，合理安排画面中的内容。

教学重点：让学生了解美术创作中主体与背景之间的关系。

教学难点：如何让学生在绘画作品中正确表现出主体与背景之间的关系。

教学策略：

　　本节课是美术创作中，专业性质突出的一节课，掌握好本节课的知识，能够为学生将来的独立创作奠定基础，可以运用自如的表现自己的想法。为了利于学生的理解，我采取直观的作品欣赏分析，让学生直接找到主体就是画面最主要的形象，最突出的那个。而背景就是衬托主体的，烘托画面的。为了能够深入的探讨二者的关系，我运用情境的创设让学生发现主体物不变，背景变化，画面产生的效果。并且挖掘出主体与背景并不是固定不变的，而是取决于作者的想法。

教师用具：辅助课件、美术工具和材料。

学生用具：美术工具和材料。

教学过程：

一、导入?

师课件出示中国画《悄悄话》,问学生:画面内容。谁在哪做什么？

师：一幅作品的画面，总有主次之分。如果一个形象作为主体，其他形象就成为背景。这幅作品中谁是主体？哪些又是背景呢？

生：祖孙俩是主体，树、小鸡是背景。

课件出示油画《女孩与百合花》

师：这幅作品中谁是主体？那些又是背景呢？

生：百合花师主体，小女孩是背景。

师总结：任何事物都可以作为画面的主体，关键看我们想表现什么。

师：在同一幅画面中如何区分主体与背景，主体与背景到底有什么关系呢？

今天，我们就来研究一下主体与背景的关系。师：（板书主体与背景）

二、新授

师：这节课老师给同学们带来一位朋友，他叫“刘翔”。请同学们仔细观察一下，他在干什么？你们知道他为什么会跑吗？（出示图片）

生：因为他在比赛……

师：刘翔到底为什么在跑。大家看！（出示刘翔被老虎追的背景图）

生：被老虎追的！

师：刚才刘翔被老虎追，现在他又为什么在跑？