《第6课色彩的渐变》集体备课教案设计

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情

分

析小学四年级学生非常喜欢在欣赏探究、观察发现、记录表现的过程中，体验绘画、剪贴等形式的多样艺术形式美感，享受色彩渐变带来的乐趣，乐于尝试学习运用多种表现形式来表达自己对色彩渐变的理解与感受。学生在上节课《色彩的明与暗》中，已经了解色彩明度和纯度的知识，初步学会了利用色彩的明与暗进行绘画表现，在本课学习色彩渐变的过程中将得到具体的实践练习，发展学生美术构思与创作表现能力。

根据以上的实际情况，本课选择在美术室上课，发挥信息技术与美术资源相结合优势，充分调动学生学习的自主能动性，让学生在教师展示的课件资源中，拓展思维，提升本领，让学生在不知不觉中欣赏感知、探索研究、提高学生审美能力和审美视野，发展其构思与创作的多种能力。教

学

目

标1.通过欣赏名家及同龄人作品等教学活动，让学生发现色彩渐变的原理，及色彩渐变的多种表现形式，培养学生养成认真观察的习惯，提高学生审美感知能力和审美视野。

2.启发学生运用色彩渐变的原理，探究学习运用绘画、剪贴等方法，完成一幅作品。

3.引导学生在学习过程中感受色彩渐变的乐趣，培养学生想象和创意能力。

教

学

策

略根据小学四年级学生认知水平，知识结构和学习能力，运用欣赏法、探究法、观察法、演示法、实践法，充分利用课件和教材作为学生欣赏感受的教学资源，巧妙利用信息技术资源优势，优化美术课堂欣赏探究和演示方式。开发利用学生已有的相关认知和经验。在课件欣赏美术作品中，启发学生形象直观地感受不同表现形式的作品，自主观察、探究总结色彩渐变的艺术特征和方法。引导学生观察学习教师本人视频中的直观演示，创设学生在乐曲中作画的情境，从而逐步提高学生的艺术审美能力、观察能力、表现能力和创造能力，从中培养学生的核心素养，有效解决本课教学重难点。教学重点 让学生利用色彩渐变的原理，表现一幅作品。教学难点 如何让学生学会利用色彩渐变的原理，表现一幅作品。教师用具 课件、教材、丝巾、范画等。学生用具 教材、各种绘画、手工用具。

教

学

过

程一.欣赏作品，感知导入。

1.组织学生上课，欣赏课件出示的中外不同风格的色彩渐变的作品（有油画、农民画、摄影、雕塑等作品）和具有色彩渐变的丝巾，从中引导学生欣赏这些美术作品中不同的色彩美、造型美、形式美，感悟艺术来源于生活和不同艺术风格带给我们不同的视觉效果。

2.小结：同学们发现了这些作品中色彩渐变的美丽，今天我们一起就来研究“色彩的渐变”（板书课题）。

（教学意图：采用课件欣赏作品，形象直观导入，适合本节课及美术学科特点，引导学生初步感受教学重点。）

二.师生探究，讲授示范。

1.欣赏课件及教材中提供的学生作品。让学生自主观察探究，归纳总结色彩渐变有什么艺术特征。

小结：色彩的渐变具有美术语言的节奏感和韵味美；画面的表现形式富有装饰性的视觉艺术效果。画中的色彩有明暗等变化。

出示课件中的农民画图片，分析葡萄色彩渐变中的明与暗。

结合课件中色彩的明度表与学生积极互动，复习上节课所学色彩的明与暗的色彩知识。感受色相环中不同的色彩都有相对应的深浅变化。